ترتیب بر اساس: جدیدترینپربازدیدترین
فیلترهای جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱۶۱ تا ۱۸۰ مورد از کل ۳۸٬۳۴۲ مورد.
۱۶۱.

Validity Validation, Validation, Confirmatory Factor Analysis of school climate questionnaire (MSCQ) parent version in Iranian Schools

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۵ تعداد دانلود : ۵۰
The present study aimed to examine the validity and reliability and to conduct a confirmatory factor analysis of the Parents’ Perceptions of School Climate Questionnaire (2020) in Iranian schools. The study population consisted of the parents of all sixth‑grade elementary school students in Isfahan during the 2019–2020 academic year. Using random sampling, 300 parents were selected as the study sample. The questionnaire was distributed to parents of sixth‑grade students through online messaging platforms. Data were analyzed using SPSS version 22 and AMOS version 24, employing confirmatory factor analysis. The content validity of the questionnaire items—including student support, home–school relationships, student relationships, student–teacher relationships, academic environment, and interpersonal justice—was reported to be satisfactory. Based on the factor loadings, all items demonstrated acceptable factor loadings; although items 1 and 25 were at an acceptable level, the remaining items showed highly satisfactory factor loadings. Therefore, all items were considered to have appropriate factor loadings. Considering the factor loadings and the correlations among the questionnaire components, the results indicated that the instrument possesses satisfactory construct validity. In addition, the Cronbach’s alpha coefficients for the six components ranged from 0.73 to 0.94, indicating desirable internal consistency. Furthermore, the model fit indices confirmed the overall goodness of fit of the proposed model. Accordingly, given the favorable psychometric properties of this instrument, the questionnaire can be considered an appropriate tool for assessing parents’ perceptions of school climate
۱۶۲.

Examining the Phenomenology of Couples’ Reluctance to Childbearing(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۰ تعداد دانلود : ۵۸
Objective: The present study was conducted with the aim of investigating couples' perceptions of their reluctance to childbearing. Methods:  The approach of the current research was qualitative and phenomenological. The research participants were 12 couples from Yazd, who were selected as a purposive sample. Interviews were conducted until the point of saturation was reached. The research tool used was a semi-structured interview, and the data analysis method employed was Smith's approach. To establish the validity of the data, the opinions of various qualitative researchers and research participants were sought. Results: Finally, couples' perceptions of their reluctance to have children were obtained, resulting in six main themes and sixteen sub-themes. In response to the question regarding the formation of the grounds for couples' reluctance to have children, the themes of changes and cultural and economic conditions were identified. The theme of replacing pets and friends was also obtained in response to the research, for example, replacements of couples for not having children. Conclusion: The findings of the investigation into couples' perceptions of their reluctance to have children revealed that it is influenced by the realities of life in the present era. To improve the situation of decreasing desire to have children, policymakers should apply solutions based on the facts of couples' perceptions.
۱۶۳.

The Role of Maternal Variables in Predicting Maternal Gatekeeping Performance in Mothers of Iranian Children Aged 2 to 5 Years(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده:
حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۷ تعداد دانلود : ۴۷
Objective: This study investigates maternal gatekeeping behaviors and their relationship with demographic and psychosocial factors among Iranian mothers with children aged 2-5 years. Despite the importance of maternal gatekeeping in child development, comprehensive research on maternal gatekeeping within the Iranian cultural context is lacking. This descriptive-correlational study aimed to identify the predominant type of maternal gatekeeping and examine its relationship with marital satisfaction, employment status, age, and education level. Methods: A sample of 386 mothers, recruited through social media platforms, completed the Maternal Gatekeeping Questionnaire (MGK-P) and ENRICH Marital Satisfaction Questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, correlation analyses, and one-way ANOVA. Results: Results revealed that the dominant type of maternal gatekeeping in Iran was "Traditional gate blockers." Marital satisfaction showed significant correlations with all gatekeeping dimensions: positive with encouragement (r=0.517, p<0.01) and negative with discouragement (r=-0.341, p<0.01) and control (r=-0.168, p<0.01). Maternal age correlated positively only with the discouragement dimension (r=0.114, p<0.05). Child gender significantly influenced the control dimension (p=0.007), with mothers exerting more control over sons. Employment status and education level showed no significant relationships with gatekeeping dimensions. Conclusion: These findings suggest that marital satisfaction is the strongest predictor of maternal gatekeeping behaviors in Iranian mothers. The prevalence of the "Traditional gate blocker" pattern highlights the influence of cultural factors and gender expectations on maternal roles in Iranian society. This study contributes to understanding maternal gatekeeping dynamics in Iran and informs the development of culturally sensitive family interventions.
۱۶۴.

Effectiveness of Emotion Regulation Training on Improving Sexual Function and Psychological Distress Among Partners of Pregnant Women(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۷ تعداد دانلود : ۴۴
Objective: This research aimed to examine the effectiveness of emotion regulation training in enhancing sexual performance and reducing psychological distress among the partners of pregnant women. Methods: A quasi-experimental design with pretest-posttest measures was implemented, involving experimental and control groups. The study population consisted of husbands of pregnant women attending gynecology clinics in Tehran in 2023. A purposive sampling method selected 30 individuals, divided equally into two groups of 15 members each. Data were analysed with multivariate analysis of covariance (MANCOVA) to compare post-intervention outcomes while adjusting for baseline scores. Results: Data were collected using the Male Sexual Function Questionnaire (Rosen et al., 1997) and the Psychological Distress Questionnaire (Kessler et al., 2003). The experimental group received emotion regulation training over eight one-hour sessions based on Gross’s model, while the control group did not receive this intervention. Results indicated that the emotion regulation training program effectively reduced psychological distress scores and improved sexual function in post-test assessments. Conclusion: Emotion regulation training, based on Gross's model, appears to be a cost-effective and non-pharmacological intervention that significantly enhances emotional-behavioral functions and sexual performance for both women and men.
۱۶۵.

Comparing the Effectiveness of Emotion-Focused Therapy and Trauma-Focused Cognitive-Behavioral Therapy on Resilience and Marital Adjustment in Women Experiencing Domestic Violence with Self-Harm Behaviors(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۵ تعداد دانلود : ۵۶
Objective: This study aims to compare the effectiveness of emotion-focused therapy (EFT) and trauma-focused cognitive-behavioral therapy (CBT-TF) on psychological resilience and marital adjustment in women who have experienced domestic violence with self-harming behaviors. Methods: The study used a quasi-experimental pre-test, post-test, and follow-up design with two experimental and control groups. The research was conducted on married women victims of domestic violence who were referred to welfare centers in Tehran City, Iran, during the fall and winter of 2024. A total of 36 participants were selected using a purposeful sampling method and were randomly assigned to three intervention groups: an EFT group, a CBT-TF group, and a control group. Data were collected using the Spouse Abuse Experience Questionnaire (Alipour et al., 2019), the Self-Harm Inventory (Sansone et al., 1998), the Resilience Scale (Wagnild, 2009), and the Marital Adjustment Scale (Spanier, 1976). Data analysis was conducted utilizing Mixed Variance Analysis along with the Bonferroni Test, employing SPSS 27 software. Results: The results of a repeated measures analysis showed significant differences between the EFT, CBT-TF, and control groups ( P < 0.05). Specifically, EFT and CBT-TF had significant effect on psychological resilience and marital adjustment ( P < 0.05). However, the two treatments had no significant difference in increasing resilience and marital adjustment ( P < 0.05). Conclusion: Emotion-focused therapy (EFT) and trauma-focused cognitive-behavioral therapy (CBT-TF) have proven effective in enhancing resilience and promoting marital adjustment. Therefore, psychotherapists and counselors are encouraged to incorporate these approaches to strengthen resilience and foster interpersonal skills in women affected by domestic violence.
۱۶۶.

الگوی تعاملی فشار روان شناختی و تجارب اولیه و منفی زندگی با احتمال خودکشی در نوجوانان: بررسی اثرات واسطه ای خود ادراکی مثبت و احساس به دام افتادگی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۵۴ تعداد دانلود : ۵۸
مقدمه: این مطالعه باهدف الگوی تعامل فشار روان شناختی و تجارب اولیه و منفی زندگی با احتمال خودکشی در نوجوانان باتوجه به اثرات واسطه ای خود ادراکی مثبت و احساس به دام افتادگی انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است که با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه نوجوانان 13 تا 19 ساله شهرستان نورآباد (دلفان) در سال 1403 تشکیل دادند. نمونه پژوهش 623 نفر از نوجوانان شهرستان نورآباد (دلفان) بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های فشار روان شناختی (زانگ و همکاران، 2014)، پرسش نامه احتمال خودکشی کال و گیل (1982)، پرسش نامه به دام افتادگی (گیلبرت و آلن، 1998)، مقیاس تجارب اولیه و منفی زندگی (گیلبرت و همکاران، 2003) و خرده مقیاس خود ادراکی مثبت از پرسش نامه چندبعدی خودکشی ( MSI-28 ، عثمان و همکاران، 2010) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS.27 و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار AMOS.26 تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان دادند که متغیرهای برون زاد فشار روان شناختی و تجارب اولیه و منفی زندگی، به همراه متغیرهای میانجی یعنی خود ادراکی مثبت و احساس به دام افتادگی، سهم قابل توجهی در افزایش احتمال خودکشی دارند؛ به گونه ای که این عوامل در مجموع ۵۶ درصد از واریانس احتمال خودکشی را تبیین می کنند. همچنین فشار روان شناختی و تجارب اولیه و منفی زندگی به تنهایی ۲۹ درصد از واریانس خود ادراکی مثبت و ۵۰ درصد از واریانس احساس به دام افتادگی را تبیین می کنند. نتیجه گیری: باتوجه به این نتایج می توان گفت که پرورش خود ادراکی مثبت در مدارس و آموزش آن با خانواده ها به خصوص در مراحل حساس رشدی برای پیشگیری از خودکشی مهم است، زیرا این عامل در کاهش خودکشی نقش دارد .
۱۶۷.

اثربخشی آموزش شایستگی اجتماعی-هیجانی بر پرطاقتی روانی، همدلی و تعلق به مدرسه در دانش آموزان دختر دارای رفتارهای ضد اجتماعی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۸ تعداد دانلود : ۵۹
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شایستگی های اجتماعی_هیجانی بر پرطاقتی روانی، همدلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دختر دارای رفتارهای ضداجتماعی بود. روش : پژوهش از نظر هدف کاربردی و نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_ پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دارای رفتارهای ضداجتماعی در شهر خرم آباد در سال تحصیلی 1404-1403 بود. نمونه ای ۳۰ نفری به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش شایستگی های اجتماعی_هیجانی قرار گرفت. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رفتار ضد اجتماعی برت و دونلان (2009)، پرسشنامه همدلی- کودکان و نوجوانان ریف (2010)، نسخه کوتاه پرسشنامه پرطاقتی روانی پاپاگئورگیو و همکاران (2019) و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه براون و ایوانز (2002) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها : نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش شایستگی اجتماعی-هیجانی موجب افزایش معنادار پرطاقتی روانی ) 001/0 (P< ، همدلی ) 001/0 (P< ، و تعلق به مدرسه ( 001/0 (P< در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید. نتیجه گیری : یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزش شایستگی اجتماعی-هیجانی می تواند به عنوان رویکردی مؤثر در بهبود سلامت روان و کاهش رفتارهای ضداجتماعی دانش آموزان دختر مورد استفاده قرار گیرد. بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود این آموزش در برنامه های پیشگیرانه و مداخلاتی مدارس گنجانده شود.
۱۶۸.

شناسایی پیشران های رهبری سبز موثر بر توسعه پایدار سازمانی در انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی ایران

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۷ تعداد دانلود : ۴۴
مقدمه و هدف: در مواجهه با تحولات سریع فناورانه و افزایش فشارهای محیط زیستی، نستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور نیازمند رهبرانی است که بتوانند توسعه فردی، قابلیت های سازمانی و تغییرات محیطی را به صورت هم زمان مدیریت کنند لذا هدف از این پژوهش شناسایی پیشران های رهبری سبز موثر بر توسعه پایدار سازمانی در انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور بود. روش کار: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، با رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی–کمی) انجام شد. در بخش کیفی، با بهره گیری از روش تحلیل مضمون براساس الگوی براون و کلارک (2006)، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 17 نفر از خبرگان دانشگاهی و سازمانی آشنا با حوزه های رهبری سبز، توسعه پایدار و تحول دیجیتال صورت گرفت. در بخش کمی، داده ها از 203 نفر از کارکنان انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور به صورت تصادفی و با استفاده از پرسشنامه مبتنی بر مقیاس پنج گزینه ای لیکرت گردآوری شد. روایی و پایایی ابزارها با روش های تحلیلی مناسب تأیید گردید و تحلیل داده ها به ترتیب با روش تحلیل مضمون و تحلیل عاملی تأییدی با نرم افزار LISREL انجام گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد مؤلفه های منابع سازمانی، عوامل محیطی و شایستگی های فردی رهبر، نقش مهمی در ایجاد و توسعه پایدار رهبری سبز در عصر دیجیتال در انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور دارند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور نشان داد که شکل گیری و پایداری رهبری سبز در این سازمان نیازمند هم افزایی میان منابع سازمانی، عوامل محیطی و شایستگی های فردی رهبران است. بر اساس یافته ها، توجه هم زمان به این عوامل می تواند به ارتقای توسعه پایدار سازمانی در انستیتو و افزایش نقش آن به عنوان الگوی ملی در حوزه تغذیه و صنایع غذایی کمک شایانی کند.
۱۶۹.

اثربخشی مداخله ذهن آگاهی بر افکار خودکشی و هم جوشی فکر_عمل در مبتلایان به اختلال دو قطبی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۹ تعداد دانلود : ۵۰
زمینه: اختلال دوقطبی، نوعی اختلال خلقی مزمن و عودکننده است که بر عملکرد اجتماعی و شغلی فرد تأثیرگذار است. هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی مداخله ذهن آگاهی بر افکار خودکشی و هم جوشی فکر-عمل در مبتلایان به اختلال دوقطبی بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی و به شیوه پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بوده است. جامعه آماری پژوهش، کلیه بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی مراجعه کننده به مراکز مشاوره روانشناختی شهر گرگان در سال 1401 بودند. تعداد 34 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 17 نفر)، به صورت تصادفی قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه ای درمان ذهن آگاهی قرار گرفت و گروه کنترل تا پایان پژوهش، درمان روانشناختی دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های افکار خودکشی بک (1979) و هم جوشی فکر_عمل راچمن و شافران (1988) بود. از آزمون پارامتریک تحلیل کواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS برای تحلیل آماری استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد مداخله ذهن آگاهی اثر معناداری بر افکار خودکشی (61/0 =η 2 ، 001/0 P<، 73/47 = (1) F) و مؤلفه های هم جوشی فکر و عمل شامل مؤلفه های هم جوشی اخلاقی (72/0 =η 2 ، 001/0 P<، 38/81 = (1) F)، هم جوشی برای دیگران (36/0 =η 2 ، 001/0 P<، 83/17 = (1) F) و هم جوشی برای خود (56/0 =η 2 ، 001/0P<، 12/40 = (1) F) داشت. نتیجه گیری: بر این اساس می توان نتیجه گرفت که مداخله ذهن آگاهی منجر به کاهش افکار خودکشی و هم جوشی فکر-عمل در مبتلایان به اختلال دوقطبی شد.
۱۷۰.

اعتباریابی و بررسی روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه «قطعیت درباره وضعیت ذهنی» (CAMSQ) در بزرگسالان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۲ تعداد دانلود : ۳۶
هدف: ذهنی سازی، توانایی درک و تفسیر حالات ذهنی خود و دیگران است که در تنظیم هیجان و روابط اجتماعی نقش اساسی دارد. نقص در این توانایی با اختلالات روان شناختی مرتبط او سنجش دقیق آن ضروری است. پرسشنامه «قطعیت درباره وضعیت ذهنی» ابزاری نوین است که نسخه فارسی آن هنوز اعتبارسنجی نشده است. هدف این پژوهش، اعتباریابی و بررسی روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه قطعیت درباره وضعیت ذهنی در جمعیت بزرگسال ایرانی بود. روش: پژوهش کاربردی و توصیفی- پیمایشی بود. نسخه فارسی پرسشنامه ترجمه و روایی محتوا و معادل سازی مفهومی آن بررسی شد. جامعه آماری شامل بزرگسالان ۲۰ تا ۵۰ سال با حداقل مدرک دیپلم و بدون اختلال روانی بود. نمونه گیری به روش در دسترس و آنلاین انجام شد (۵۰۰ نفر). برای پایایی بازآزمایی، ۶۰ نفر دو هفته بعد پرسشنامه را تکمیل کردند. پرسشنامه های همدلی، عزت نفس و عملکرد بازتابی برای بررسی اعتبار همگرا ابزار به کار رفت. یافته ها: تحلیل عاملی اکتشافی دو عامل «خوداطمینانی» و «دیگر اطمینانی» با بار های عاملی بالای ۵۰/۰ و مجموع ۶/۴۷ درصد واریانس تبیینی را تأیید کرد. پایایی درونی مقیاس و زیرمقیاس ها بالا (آلفای کل ۸۹۵/۰) و پایایی بازآزمایی ۸۲/۰ به دست آمد. همبستگی مثبت مؤلفه ها با همدلی و عزت نفس و همبستگی منفی با عملکرد بازتابی، اعتبار همگرا و واگرای مناسبی را نشان داد. نتیجه گیری: نسخه فارسی پرسشنامه «قطعیت درباره وضعیت ذهنی» ابزار قابل اعتماد و کاربردی برای ارزیابی قطعیت ذهنی در جامعه ایرانی است و می تواند در مطالعات روان شناختی، بالینی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.
۱۷۱.

طراحی و اعتبارسنجی الگوی مربی گری الکترونیکی رهبران آموزشی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۱ تعداد دانلود : ۴۸
هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی مربی گری الکترونیکی رهبران آموزشی است. این پژوهش از نوع کاربردی و از نظر روش اجرا، آمیخته می باشد. روش پژوهش: در بخش کیفی پژوهش، جامعه آماری صاحب نظران حوزه آموزش بودند، که به روش هدفمند نظری انتخاب شدند و سپس با انجام مصاحبه نیمه ساختارمند با 20 نفر از مشارکت کنندگان اطلاعات و داده ها جمع آوری و با روش کدگذاری کلایزی تجزیه و تحلیل شدند. در بخش کمی، به منظور اعتبارسنجی الگوی طراحی شده، از پرسشنامه محقق ساخته مربی گری الکترونیکی رهبران آموزشی استفاده شد. جامعه آماری این بخش مدیران مدارس شهر کرج در سال تحصیلی 1403-1402 بودند. حجم نمونه براساس معیارهای تعیین حجم نمونه تحلیل عاملی مونت کارلو 300 نفر، تعیین شد. تحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزار Smart PLS، انجام گرفت. یافته ها: از بخش کیفی 15 بُعد («پذیرش»، «پرسیدن سوالات تأملی»، «شناسایی نیازها»، «تعیین سطح شایستگی»، «مسئولیت پذیری»، «هدف گذاری»، «برنامه ریزی»، «تعیین محتوا»، «انتخاب فناوری»، «حفظ امنیت آنلاین»، «تأمین منابع انسانی ماهر»، «تأمین بودجه»، «تعامل»، «ارزیابی» و «بازخورد») برای مربی گری الکترونیکی، شناسایی شد. یافته های بخش کمی نیز نشان دادند که مدل طراحی شده از اعتبار مناسبی برخواردار است. نتیجه گیری: الگوی مربی گری الکترونیکی رهبران آموزشی مبتنی بر 15 بُعد و 56 شاخص از اعتبار لازم برخوردار بوده و می تواند به عنوان چارچوبی کارآمد برای بهبود اثربخشی مربی گری الکترونیکی رهبران آموزشی مورد استفاده قرار گیرد تا موجب بالندگی آنان شود. براساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود مدارس، دانشگاه ها و تمامی سازمان های آموزشی از این الگو به عنوان راهنمای عملی برای طراحی و اجرای برنامه های مربی گری الکترونیکی بهره بگیرند.
۱۷۲.

واکاوی نحوه ارتباطات در خانواده های دارای فرزند در آستانه کنکور: مطالعه کیفی از دیدگاه فرزندان(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۱ تعداد دانلود : ۵۷
هدف از پژوهش حاضر واکاوی نحوه ارتباطات در خانواده های دارای فرزند در آستانه کنکور بود. در این پژوهش از روش کیفی به شیوه پدیدارشناسی تفسیری استفاده شد. میدان پژوهشی شامل دانش آموزان در آستانه کنکور شهر سنندج در سال 1404-1403 بود. نمونه گیری به صورت هدفمند از نوع ملاکی انجام شد و شرکت کنندگان مورد مصاحبه نیمه ساختار یافته قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش راهبرد هفت مرحله ای دیکلمن، آلن و تانر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به شناسایی منجربه تولید 63 مفهوم اولیه، 11 مضمون فرعی و 4 مضمون اصلی شد. مضمون اصلی اول فضای ارتباطی شامل (خانواده های تعادل گرا، کنکورمحور و بی تفاوت)، مضمون اصلی دوم سبک های حمایتی شامل (عاطفی، ابزاری-تکنولوژی، اطلاعاتی و سیستمی)، مضمون اصلی سوم تعارضات ارتباطی شامل (تعارضات بین فردی و درون فردی) و مضمون اصلی چهارم راهبردهای مقابله ای شامل (فردمحور و خانواده محور) بود. بنابراین یافته ها نشان داد که خانواده های تعادل گرا با ایجاد آرامش و برنامه ریزی منطقی، تجربه دانش آموزان را بهبود و تعارضات را کاهش می دهند؛ خانواده های کنکورمحور با کنترل افراطی و انتظارات غیرواقعی، استرس و تعارضات بین فردی را افزایش می دهند؛ و خانواده های بی تفاوت با بی توجهی به شرایط، احساس تنهایی و سردرگمی ایجاد می کنند. همچنین سبک های حمایتی (به ویژه عاطفی و سیستمی) نقش مؤثری در کاهش تعارضات درون فردی دارند. با توجه به مضمون های بدست آمده از پژوهش حاضر، راه کارهایی از جمله اصلاح شیوه های ارتباطی، فرزندپروری و فضای اطلاعاتی در حیطه مسائل مربوط به کنکور برای مدیریت چالش های موجود در خانواده ها و پشت سر گذاشتن این دوره به همراه سلامت روانشناختی برای تمام اعضای خانواده موثر به نظر می رسد.
۱۷۳.

کودکان و چالش های تفاهم تربیتی والدین: کاوش تجربه زیسته مشاوران(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۲ تعداد دانلود : ۴۹
اختلاف والدین در شیوه های تربیتی یکی از چالش های جدی در خانواده هاست که پیامدهای آن علاوه بر کودکان، بر فرایند مشاوره و عملکرد حرفه ای مشاوران نیز اثرگذار است. هدف این پژوهش، واکاوی تجربه زیسته مشاوران از کار با کودکانی بود که والدینشان در شیوه های تربیتی یا یکدیگر اختلاف نظر دارند. روش پژوهش حاضر کیفی و مبتنی بر رویکرد پدیدارشناسی تفسیری بود. جمعیت مشارکت کننده، مشاوران فعال در مراکز مشاوره خانواده در سراسر ایران در سال 1404 را در بر می گرفت. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، 15 نفر از مشاوران که تجربه مستقیم کار با خانواده های دارای اختلاف والدین در حوزه تربیتی داشتند، انتخاب شدند. اشباع اطلاعات در نفر سیزدهم اتفاق افتاد و 2 نفر آخر نیز اطلاعات جدیدی ارائه نکردند. داده ها با مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شدند. تمامی مصاحبه ها ضبط و سپس پیاده سازی شدند و در نهایت با روش تحلیل پدیدارشناسی تفسیری اسمیت و همکاران (2009) تحلیل گردیدند. تحلیل داده ها سه مضمون اصلی را آشکار ساخت: الف) چالش های عملی مشاوران، ب) راهبردهای مقابله ای مشاوران، ج) نیازهای آموزشی و سازمانی مشاوران. یافته ها نشان دادند که مشاوران در کار درمانی با خانواده های دارای اختلاف والدین در حوزه تربیتی، بار روانی و اخلاقی سنگینی را تجربه می کنند. همچنین پژوهش حاضر ضرورت طراحی مداخلات بومی، تدوین پروتکل های تخصصی و ایجاد حمایت نهادی را برجسته می سازد تا مشاوران بتوانند با کارآمدی بیشتری به مدیریت اختلافات تربیتی والدین بپردازند.
۱۷۴.

نقش میانجی سه گانه تاریک شخصیت در رابطه سوء استفاده هیجانی در دوران کودکی با رفتار خصمانه در بزرگسالان

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۷ تعداد دانلود : ۴۰
مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش میانجی سه گانه تاریک شخصیت در رابطه سوء استفاده هیجانی در دوران کودکی با رفتار خصمانه در بزرگسالان انجام شد. در یک طرح همبستگی تعداد 280 نفر از کارکنان شرکت پایانه های نفتی ایران در سال 1404 به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گردآوری داده ها با پرسشنامه آسیب های دوران کودکی (CTQ)، مقیاس سه گانه تاریک شخصیت (DTDD) و پرسشنامه پرخاشگری(AQ) انجام شد. تحلیل مسیر نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش مطلوبی برخوردار است. نتایج نشان داد اثرمستقیم تجربه سوء استفاده هیجانی در کودکی بر رفتار خصمانه و سه گانه تاریک شخصیت معنادار است؛ اثر مستقیم هریک از صفات سه گانه تاریک شخصیت بر رفتار خصمانه نیز معنادار بود (0.05>P). سه گانه تاریک شخصیت نیز در رابطه تجربه سوءاستفاده هیجانی در کودکی و رفتار خصمانه نقش میانجی داشتند (0.05>P). بر این اساس چنین استنباط می شود که سوء استفاده هیجانی در دوران کودکی به طور مستقیم و به طور غیرمستقیم به واسطه سه گانه تاریک شخصیت باعث ایجاد رفتارهای خصمانه در بزرگسالی می شود.
۱۷۵.

موانع ازدواج از دیدگاه دانشجویان: پژوهشی پدیدارشناختی در حوزه جوانان(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۹ تعداد دانلود : ۶۳
یکی از تکالیف تحولی در دوره جوانی، ازدواج و تشکیل خانواده است. در این راستا تجربیات عاشقانه منابع مهم پیوند عاطفی هستند و به رشد یک خودپنداره مثبت و یکپارچگی اجتماعی بیشتر کمک می کنند. برقراری و حفظ موفقیت آمیز روابط عاشقانه می تواند پیامدهای مهمی در مراحل بعدی زندگی داشته باشد و به عنوان کمک به سلامت روانی و جسمی افراد و در نتیجه به رفاه آنها توصیف شده است. در این راستا هدف پژوهش حاضر مطالعه موانع ازدواج از دیدگاه دانشجویان بود. طرح پژوهش از نوع کیفی پدیدارشناختی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1403 بود که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. مصاحبه نیمه ساختاریافته با 22 نفر از این گروه از دانشجویان تا رسیدن به مرحله اشباع نظری انجام گرفت. تحلیل داده ها با روش کلایزی و مشخص کردن مضامین اصلی و فرعی نشان داد که موانع ازدواج، شامل 5 مقوله اصلی عوامل اقتصادی، عوامل اجتماعی-فرهنگی، عوامل روان شناختی، ویژگی های جسمانی و عوامل تحصیلی است. بر پایه این یافته ها دانشگاه ها و سیاست گذاران باید با حمایت از دانشجویان در غلبه بر موانع، به چالش های موجود در روابط دانشجویی بپردازند. اجرای برنامه های ارتقای هوش هیجانی می تواند آن ها را برای تصمیم گیری آگاهانه توانمند کند، فرهنگ فراگیری و حمایت از رفاه و موفقیت دانشجو را تقویت کند.
۱۷۶.

بررسی بارگذاری دارو و ارزیابی زیست فعالی کامپوزیت کلسیم فسفات و دی اکسید تیتانیوم نانولوله

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۲ تعداد دانلود : ۴۹
یکی از اصلی ترین راهکارها جهت رفع انواع نقص های استخوانی و غضروفی، استفاده از انواع مواد زیستی همچون کاشتنی ها و داربست ها می باشد. لایه ای از هیدروکسی آپاتیت که از اجزا ی اصلی تشکیل دهنده ی استخوان است، ایجاد می شود که باعث ایجاد پیوند بین این ماده زیستی و استخوان طبیعی بدن می گردد. از دیگر کاربردهای شیشه های زیست فعال می توان به استفاده از آن به عنوان حامل دارو اشاره کرد. با بارگذاری آنتی بیوتیک ها روی شیشه مورد استفاده در بافت آسیب دیده و رهایش کنترل شده می توان از عفونت های احتمالی در ناحیه پیوند جلوگیری نمود. در این تحقیق، نانوکامپوزیت زیست فعالی متشکل از شیشه زیست فعال و نانولوله های دی اکسید تیتانیوم با غلظت های نانوله 5 و 15 درصد به روش سل ژل سنتز شده است. در ادامه خواص زیست فعالی، مورفولوژی، اندازه ذرات، ساختار کریستالی و میزان بارگذاری دارو روی نانوکامپوزیت ها مورد بررسی قرار گرفتند. آزمون زیست فعالی بیرون تنی با غوطه ور کردن نمونه ها در مایع شبیه سازی شده بدن برای مدت زمان 28 روزه و با توجه به تشکیل لایه هیدروکسی آپاتیت روی سطح نمونه ها انجام شد. نتایج حاصل از آزمون زیست فعالی بیرون تنی نشانگر زیست فعالی تمامی نمونه های سنتز شده بوده است. از میان نمونه های موجود نانو شیشه دارای 5 درصد نانولوله دی اکسید تیتانیوم را دارا بوده است. همیچنین این نانو شیشه بهترین عملکرد را در آزمون بارگذاری دارو از خود نشان داده است.
۱۷۷.

الگوی فرایندی سوگیری شناختی زوجین؛ سازه ای مبتنی بر منابع اسلامی(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۵ تعداد دانلود : ۵۰
سوگیری شناختی زوجین، یعنی شیوه های نادرست و جزم گرایانه در تفسیر رویدادها، زمانی که در روابط میان زوجین بروز می کنند. پژوهش حاضر با هدف استخراج الگوی فرایندی سوگیری شناختی زوجین در منابع اسلامی به میان آمده است. روش پژوهش حاضر کیفی به شیوه نظریه داد بنیاد بود. منبع اصلی پژوهش ق رآن ک ریم و احادیث اسلامی بود. نمونه پژوهش شامل گزارهای دین ی توص یفی و تبیین ی م رتبط ب ا ح وزه معن ایی سوگیری شناختی زوجین بود که به شکل هدفمند انتخاب شد. نمونه پژوهش ب ه واس طه س ه دس ته اب زار (کتب، نرم افزارها و وب گاه های معتبر) گ ردآوری ش د. پس از استخراج داده های مرتبط با سوگیری شناختی زوجین از آموزه های اس لامی، در فراین د تحلی ل داده ها از طریق کدگذاری، 760 کد باز، 38مفهوم، 12 مقوله و 4 بُعد، اس تخراج و در نهای ت ابع اد چهار گانه در قالب 1 الگو صورت بندی شد. بر اساس یافته های تحقیق، سوگیری شناختی زوجین در روابط زوجین در چهاربعد، موقعیت های سوگیری، عوامل زمینه ساز سوگیری، مؤلفه های سوگیری (سوگیری در توجه و سوگیری در تفسیر)، پیامدهای سوگیری. اعتبار نتایج بدست آمده با اتکا پذیری، بررسی و تأیید شد. این یافته ها بستر مناسبی برای تدوین پرسش نامه و طراحی پروتکل های درمانی فراهم کرده است.
۱۷۸.

اثربخشی بسته کاربرد بازی مبتنی بر عزت نفس بر خودانگیزشی و سطح اضطراب دانش آموزان دختر دارای ناتوانی یادگیری ویژه(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۱۴۳ تعداد دانلود : ۲۲۹
زمینه: کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ویژه در مقایسه با همسالان عادی خود، در معرض خطر بیشتری برای ابتلا به مشکلات سلامت روان مانند اضطراب و کاهش انگیزه هستند. علی رغم این که بازی درمانی می تواند به کاهش مشکلات روان شناختی این دسته از دانش آموزان کمک کند، اما در مورد بررسی اثربخشی بسته کاربرد بازی مبتنی بر عزت نفس بر خودانگیزشی و اضطراب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه، شکاف پژوهشی وجود دارد. هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی بسته کاربرد بازی مبتنی بر عزت نفس بر خودانگیزشی و سطح اضطراب دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ویژه بود. روش: روش این پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دامنه سنی 8 تا 11 سال دارای اختلال یادگیری ویژه شهر تهران در سال 1403 بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند، 30 نفر از آنان انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) گمارش شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها در این پژوهش شامل مقیاس خودانگیزشی (بارکلی، 2012) و پرسشنامه اضطراب (بک و استر، 1990) بود. هم چنین، تحلیل داده های این پژوهش با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و با بهره گیری از نرم افزار SPSS-26 انجام شد. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد، آموزش بسته بازی مبتنی بر عزت نفس بر افزایش خودانگیزشی و کاهش تمامی مؤلفه های اضطراب (علائم بدنی، ذهنی و هراس) دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه تأثیر معنادار و پایداری داشت (05/0 >P). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر، روان شناسان مراکز تخصصی اختلالات یادگیری می توانند از بسته بازی مبتنی بر عزت نفس برای تقویت خودانگیزشی، انگیزه تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری استفاده کنند.
۱۷۹.

عنوان نقش میانجی گر خودکارآمدی زایمان و حمایت اجتماعی ادراک شده در رابطه بین ترومای کودکی و اضطراب بارداری(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۱۳۷ تعداد دانلود : ۲۵۲
زمینه: ترومای دوران کودکی می تواند تأثیر عمیقی بر سلامت روان زنان باردار داشته باشد و به افزایش اضطراب بارداری منجر شود، بنابراین شناسایی عوامل کاهش دهنده این رابطه اهمیت بالایی دارد. خودکارآمدی زایمان و حمایت اجتماعی ادراک شده به عنوان متغیرهای میانجی گر مطرح شده اند که ممکن است اثر ترومای کودکی بر اضطراب بارداری را تعدیل کنند. بررسی این متغیرها نه تنها به فهم بهتر فرآیندهای روانشناختی مرتبط با بارداری کمک می کند، بلکه راهکارهای مداخله ای مؤثری برای کاهش اضطراب مادران ارائه می دهد. هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی گر خودکارآمدی زایمان و حمایت اجتماعی ادراک شده در رابطه بین ترومای کودکی و اضطراب بارداری بود. روش: روش پژوهش حاضر همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی زنان باردار مراجعه کننده به مراکز مشاوره (7 مرکز) در منطقه 5 شهر کرج در سال 1404-1403 بود که حجم نمونه آن 200 نفر زن باردار بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بارداری وندنبرگ (1990)، پرسشنامه خودکارآمدی زایمان لوئی (1993)، پرسشنامه حمایت اجتماعی کوب (1986) و پرسشنامه ترومای دوران کودکی برنشتاین و همکاران (2003) بود. داده های گردآوری شده با روش مدل یابی معادلات ساختاری (روش برآورد بیشینه احتمال) و به وسیله نرم افزار ایموس نسخه 26 تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین متغیرهای پژوهش رابطه معناداری وجود دارد (سطح معنی داری 05/0) و دو متغیر میانجی حمایت اجتماعی ادراک شده (001/0 =P،282/0- =β) و خودکارآمدی زایمان (001/0 =P،252/0 =β) به صورت مثبت و معنادار رابطه بین ترومای کودکی و اضطراب زایمان را میانجی گری می کنند. نتیجه گیری: باتوجه به این رابطه، روانشناسان این حوزه و مراکز بهداشت می تواننند در طراحی مداخلات خود از نتایج این پژوهش بهره برند.
۱۸۰.

اثربخشی درمان گروهی پذیرش و تعهد متمرکز بر شفقت بر تحمل پریشانی و حفظ رابطه در زنان متقاضی طلاق(مقاله علمی وزارت علوم)

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۹۹ تعداد دانلود : ۱۱۷
مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان گروهی پذیرش و تعهد متمرکز بر شفقت بر تحمل پریشانی و حفظ رابطه در زنان متقاضی طلاق انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری سه ماه بود. جامعه آماری این مطالعه زنان متقاضی طلاق ارجاع داده شده به مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی شهر بندرعباس در سال 1403 بودند. 30 نفر به روش در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی ساده قرار گرفتند. هر دو گروه در شروع مطالعه، پس از اجرای درمان در گروه مداخله (طی 10 جلسه 90 دقیقه ای) و پس از گذشت سه ماه به مقیاس تحمل پریشانی (DTS؛ سیمونز و گاهر، 2005) و سنجه راهبردهای حفظ رابطه (RMSM؛ استفورد، 2011) پاسخ دادند. داده ها به روش تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین گروه ها در متغیرهای تحمل پریشانی و حفظ رابطه تفاوت معنادار وجود داشت (05/0>P). نتایج مقایسه زوجی نتایج نشان داد بین نمرات پیش آزمون با پس آزمون و پیگیری متغیرهای تحمل پریشانی حفظ رابطه تفاوت معنادار وجود داشت (05/0>P). در مجموع می توان نتیجه گرفت که درمان گروهی پذیرش و تعهد متمرکز بر شفقت در طول زمان نقش موثری بر افزایش تحمل پریشانی و حفظ رابطه در زنان متقاضی طلاق داشته است.

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

زبان