ارائه مدلی به منظور شناسایی و رتبه بندی موانع جو سازمانی نوآورانه در دانشگاه آزاد (مطالعه موردی: سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی) (مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
درجه علمی: علمی-پژوهشی (دانشگاه آزاد)
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف پژوهش: هدف پژوهش حاضر ارائه مدلی به منظور شناسایی و رتبه بندی موانع جوسازمانی نوآورانه در دانشگاه آزاد اسلامی با مطالعه موردی سازمان مرکزی بوده است. روش پژوهش: در این مطالعه از روش پژوهش ترکیبی استفاده شده است. در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون (تم) و مصاحبه با 20نفر از متخصصین و مطلعین، بهره برده شده است. در بخش کمی و به منظور رتبه بندی موانع جو سازمانی نوآورانه سازمان و طراحی مدل، ازآزمون فریدمن و مدل سازی ساختاری تفسیری استفاده شده است. از آنجا که روش مدل سازی ساختاری تفسیری مبتنی برنظر خبرگان است، از نظرات 320 متخصص در حوزه دانشگاهی استفاده شده است. یافته ها: یافته ها نشان داد که فقدان همبستگی و توافق، فقدان نقش اعتماد آفرینی، فقدان فرهنگ و تفکر جونوآورانه، به ترتیب (رتبه های اول تا سوم) ازمهم ترین موانع جوسازمانی نوآورانه دانشگاهی هستند و ترس از تمسخر دیگران (رتبه 13) آخرین رتبه را به خود اختصاص داده است. نتیجه گیری: نتایج حاصل از این پژوهش، منجربه سطح بندی موانع جوسازمانی نوآورانه دانشگاهی شد. براساس مدل حاصله مهم ترین سطح که زیربنای مدل را تشکیل می دهد فقدان ثبات مدیریتی است.A Model for Identifying and Ranking the Barriers to Innovative Organizational Climate in the University (Case Study: Central Organization of Islamic Azad University)
Introduction & Objective: The aim of this study was to present a model to identify and rank the barriers to innovative organizational climate in Islamic Azad University with a case study of the Central Organization. Research Method: In this study, the combined research method has been used. In the qualitative part, the method of content analysis (theme) and interviews with 20 experts and informants have been used. In the comics section, Friedman test and interpretive structural modeling are used to rank the barriers to the organization's innovative organizational climate and model design. Because the interpretive structural modeling method is based on the opinion of experts, the opinions of 320 experts in the academic field have been used. Findings: The results showed that lack of solidarity and agreement, lack of trust-building role, lack of culture and innovative thinking, respectively (first to third ranks) are the most important barriers to innovative academic atmosphere and fear of ridicule (13th) is the last rank. dedicated. Conclusion: The results of this study led to the leveling of barriers to innovative academic climate. According to the resulting model, the most important level that forms the basis of the model is the lack of managerial stability.
تبلیغات
