مطالب

Today, numerous studies have investigated the role and effects of intangible assets on companies' performance. The existence of extensive literature regarding the use of intangible assets as a competitive advantage, in addition to the importance of performance dimensions affected by these assets, is the focus of the attention of various researchers. Regarding examining the performance dimensions of banks, the CAMEL model can be a suitable basis for evaluating the effects of intellectual capital. Although there are many models for calculating intellectual capital, the added value of the intellectual coefficient is still one of the most common methods. Therefore, in the current research, the effects of intellectual capital (based on the calculation model of the coefficient of added value of intellectual capital) on the performance of banks (based on the CAMEL model) have been investigated. Also, the shape of the function (linear or nonlinear) has been investigated in this research. The results show that the value added of the intellectual capital coefficient in the ninth quantile has a significant relationship with the variable of capital adequacy. The form of the relationship is nonlinear and inverted U. This variable affects the quality of assets in the seventh to ninth quantiles, management in the eighth and ninth quantiles, income in the first and second and sixth to ninth quantiles, and liquidity in the first to fourth quantiles. The shape of the function is U, inverse U, and inverse U, respectively.

This study focuses on the intellectual journeys of Allama Iqbal and Ahmet Mithat by  concentrating on the significant changes in their thought and philosophy following their travels  to Europe. Allama Iqbal (1877-1938), a prominent philosopher-poet from undivided India, and  the famous Ottoman writer Ahmet Mithat Efendi (1844-1912), represent important figures in  Turkey's intellectual world. Their journeys to Europe, a prime example of encounter with modern  ideas and political currents, marked a transformative period in their lives and profoundly  influenced their subsequent literary and philosophical works.  The aim of this study is to conduct an in-depth comparative analysis of their writings before and  after their residence in Europe. It seeks to uncover how exposure to Europe's socio-political and  intellectual climate triggered a shift in their perspectives on culture, religion, and politics. This  research will utilize primary sources such as personal diaries, letters, and literary works,  alongside secondary analyses, to construct a comprehensive picture of their evolving ideologies.  This research is not only about tracing the intellectual metamorphosis of these two figures but  also about understanding the broader implications of such transformations within the context of  Islamic renaissance and modern thought. By analyzing the intercultural exchange and the  resulting intellectual fermentation, it aims to make a significant contribution to the discourse on  how cross-cultural experiences shape philosophical and ideological narratives. This study, by  offering a nuanced understanding of the legacy and lasting impact of Iqbal and Mithat Efendi's  European experience, seeks to build a bridge between historical understandings and  contemporary interest. ****   Bu araşdırma Məhəmməd İqbal və Əhməd Mithatın Avropa səyahətlərindən sonra fikir və  fəlsəfələrində baş verən mühüm dəyişikliklərə diqqət yetirərək onların intellektual səyahətlərini  təhlil edir. Bölünməmiş Hindistanın görkəmli filosof-şairlərindən olan Məhəmməd İqbal (1877 1938) və məşhur Osmanlı yazıçısı Əhməd Mithat Əfəndi (1844-1912) Türkiyənin intellektual  dünyasının mühüm simvolarındandırlar. Müasir fikirlər və siyasi axınlarla qarşılaşmanın  əlamətdar bir nümunəsi olan Avropa səfərləri onların həyatında transformativ bir dövr açmış və  sonrakı ədəbi və fəlsəfi əsərlərini dərin şəkildə təsirləndirmişdir.  Bu tədqiqatın məqsədi onların Avropada qalmalarından əvvəl və sonra yazdıqlarının dərindən  müqayisəli təhlilini aparmaqdır. Avropanın sosio-politik və intellektual mühitinə məruz qalmağın  onların mədəniyyət, din və siyasətə baxışlarında necə dəyişikliklərə səbəb olduğunu ortaya  çıxarmağı hədəfləyir. Bu araşdırma şəxsi gündəliklər, məktublar və ədəbi əsərlər kimi birinci  dərəcəli mənbələrin yanında ikinci dərəcəli təhlillərdən də istifadə edərək, onların inkişaf edən  ideologiyalarının hərtərəfli bir şəklini quracaqdır.  Bu tədqiqat təkcə bu iki şəxsin intellektual çevrilişinin izini verməklə kifayətlənmir, həm də belə  dəyişikliklərin İslam intibahı və müasir düşüncə kontekstindəki daha geniş nəticələrini başa  düşməklə məşğul olur. Mədəniyyətlərarası mübadiləni və nəticədə ortaya çıxan intellektual  mayalanmanı təhlil edərək, təcrübələrin fəlsəfi və ideoloji hekayələri necə formalaşdırdığı  mövzusundakı diskurslara mühüm bir töhfə verməyi məqsəd qoyur. İqbal və Mithat Əfəndinin  Avropa təcrübəsinin irsini və davamlı təsirini incə bir şəkildə anlayaraq, tarixi anlayışlarla müasir  maraq arasında körpü qurmağa çalışır. ****   Bu araştırma, Muhammed İkbal ve Ahmet Mithat’ın Avrupa seyahatlerinin ardından düşünce  ve felsefelerinde yaşanan önemli değişimlere odaklanarak entelektüel yolculuklarını ele alıyor.  Bölünmemiş Hindistan’ın önde gelen filozof-şairlerinden Muhammed İkbal (1877-1938) ve  ünlü Osmanlı yazarı Ahmet Mithat Efendi (1844-1912), Türkiye’nin entelektüel dünyasının  önemli isimlerini temsil ediyor. Modern fikirlerin ve siyasi akımların önemli bir örneği olan  Avrupa’ya yolculukları, hayatlarında dönüştürücü bir döneme işaret etmiş ve daha sonraki edebi  ve felsefi çalışmalarını derinden etkilemiştir.  Bu çalışmanın amacı onların Avrupa’daki ikametlerinden önce ve sonra yazdıklarının  derinlemesine karşılaştırmalı bir analizini yapmaktır. Avrupa’nın sosyo-politik ve entelektüel  iklimine maruz kalmanın kültür, din ve siyasete bakış açılarında nasıl bir değişimi tetiklediğini  ortaya çıkarmayı amaçlıyor. Bu araştırma, gelişen ideolojilerinin kapsamlı bir resmini  oluşturmak için ikincil analizlerin yanı sıra kişisel günlükler, mektuplar ve edebi eserler gibi  birincil kaynaklardan yararlanacaktır.  Bu araştırma, yalnızca bu iki figürün entelektüel başkalaşımının izini sürmekle ilgili değil, aynı  zamanda bu tür değişimlerin İslami rönesans ve modern düşünce bağlamındaki daha geniş  sonuçlarını anlamakla da ilgilidir. Kültürlerarası alışverişi ve bunun sonucunda ortaya çıkan  entelektüel mayalanmayı analiz ederek, deneyimlerin felsefi ve ideolojik anlatıları nasıl  şekillendirdiği konusundaki söylemlere önemli katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Bu araştırma,  İkbal ve Mithat Efendi'nin Avrupa deneyimlerinin mirasına ve kalıcı etkisine ilişkin incelikli  bir anlayış sunarak, tarihsel anlayışlarla çağdaş ilgi arasında köprü kurmaya çalışmaktadır. 

In order to select competent managers, there must be indicators to evaluate managers with those criteria. Imam Khamenei interprets Jihadi management as a kind of spirit of struggle culture and conscious activism. The purpose of this research is to explain the characteristics of Jihadi management taken from the scholarly statements of the Supreme Leader (Madazaleh) and to present it to the country's management community in order to promote , applying and implementing their guidelines in the Islamic society. Now the question is, what are the characteristics of Jihadi management in the second step of the revolution with emphasis on the intellectual system of Imam Khamenei? By using the method of thematic analysis, the researcher conceptualized the data obtained from the statements of Imam Khamenei. Based on those concepts, primary themes and organizing themes were obtained. Finally, by combining and integrating the inclusive themes of five dimensions of faith and working for God, seriousness and tirelessness, insight in doing assigned tasks, haste combined with tact, antipathy with an emphasis on the thought of Imam Khamenei (Madazla) were extracted.

This study aimed to explore Iranian teachers’ cognition of L1 use in L2 teaching as a component of classroom management, in EFL classes at private language schools in Iran. The study comprised 12 in-service teachers, and the sample size was decided based upon data saturation. The instrument employed in this research was a semi-structured interview, designed to elicit the participating teachers’ cognition. The interviews were audio-recorded and were subsequently transcribed. Thematic analysis of the data demonstrated that the teachers believed the extent and frequency of L1 use should be balanced based on the objectives of L2 lessons, so that classes could be smoothly managed and learners could be sufficiently exposed to L2. Besides, the participants held that for effective classroom management, teachers should use L1 judiciously and selectively. In addition, they accentuated the significance of attention to learners’ English language proficiency level, psychological factors, and educational needs in this respect. Moreover, they were aware of the potential role of L1 use with regard to classroom management strategies, such as establishing rapport, maintaining discipline, and managing time. Overall, the participants were cognizant of using L1 in L2 teaching as a classroom management component. This inquiry provides implications for supervisors of language schools, language teachers, and language teacher educators.