روان سنجی پرسش نامه سواد ارتباطی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور کشور (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف پژوهش حاضر روان سنجی پرسش نامه سواد ارتباطی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور کشور بود. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی، از نظر هدف، توسعه ای و به صورت میدانی انجام شد. دانشجویان مقطع کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه پیام نور کشور (99-1398) جامعه آماری را تشکیل دادند و 250 نفر به عنوان نمونه و به صورت غیرتصادفی دردسترس، ابزار پژوهش را تکمیل کردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته درباره مؤلفه ها و شاخص های سواد ارتباطی استفاده شد. روایی سازه پرسش نامه از طریق تحلیل عامل تأییدی مراحل اول و دوم و بررسی روایی همگرا و واگرا و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد. انواع شاخص های برازندگی (مطلق، تطبیقی، مقتصد) نیز برازش مدل را تأیید کردند. یافته ها نشان داد که سواد ارتباطی از طریق سه سازه «حسی، تخصصی و سطح ارتباطی» قابل اندازه گیری است. سازه حسی با پنج شاخص مهارت های «نگاه کردن، گوش کردن، شامه، ذائقه سنجی و لمس کردن» قابل سنجش است. سازه تخصصی با مهارت های پانزده گانه «سخن گفتن، نوشتن، زبان تنی، خواندن، کار با فناوری های ارتباطی، سواد بین فرهنگی، سواد تبلیغات، سواد حقوق شهروندی، ارتباط سازمانی، روابط عمومی، روابط بین الملل، هوش هیجانی، مالی، تجاری و پژوهش ارتباطی» قابل ارزیابی است. سازه سطح ارتباطی نیز با پنج شاخص مهارت های ارتباطی «درون فردی، بین فردی، گروهی، جمعی و فرافردی» قابل اندازه گیری است. براساس نتایج می توان گفت که پرس شنامه سواد ارتباطی ابزاری کارآمد برای بررسی سطوح ارتباطی دانشجویان کارشناسی تربیت بدنی با توجه به ماهیت گروهی رشته تربیت بدنی است که می توان با آموزش های لازم موجب بهبود و توسعه درک و فهم شیوه های مختلف ارتباطی در جامعه مدنظر شد.Psychometrics of Communication Literacy Questionnaire in Physical Education Students of Payame Noor University
The aim of the psychometric research was to assess the communication literacy questionnaire among physical education students at Payame Noor University. The research was conducted using a descriptive-survey method, with a developmental objective, and in a field setting. The statistical population consisted of undergraduate physical education students at Payame Noor University (99-98), and a sample of 250 individuals completed the research tool in a non-random accessible manner. A researcher-made questionnaire about the components and indicators of communication literacy was used to collect the data. The validity of the questionnaire structure was confirmed through exploratory and confirmatory factor analysis, and its convergent and discriminant validity, as well as reliability, were assessed using Cronbach's alpha coefficient and various fit indices (absolute, relative, and parsimonious). The findings indicated that communication literacy is measurable through three constructs: "sensory, specialized, and relational levels." The sensory construct is measurable with five skill indicators: "observation, listening, smelling, tasting, and touching." The specialized construct is assessable with fifteen skills: "speaking, writing, body language, reading, working with communication technologies, intercultural literacy, advertising literacy, civic literacy, organizational communication, public relations, international relations, emotional intelligence, financial, commercial, and communication research." The relational level construct is also measurable with five communication skill indicators: "intrapersonal, interpersonal, group, public, and transpersonal." Ultimately, it can be concluded that the communication literacy questionnaire is an effective tool for assessing the communication levels of undergraduate physical education students, considering the group nature of the physical education field. With the necessary training, it can lead to improving and developing the understanding and comprehension of various communication methods within the targeted community.