فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۲۲۳٬۴۲۱ تا ۲۲۳٬۴۴۰ مورد از کل ۵۲۹٬۶۸۲ مورد.
تجلی عشق در دیوان آقاسی
تفاوتهای جغرافیایی و نقش آن در توسعه (نمونه؛ شهرستان مشهد)
حوزههای تخصصی:
ناشنوایان و باغچه بان
گزارشی از دروازه های تهران، در عصر ناصری
حوزههای تخصصی:
گزیده ای از پزوهش های ارسالی شماره 79: الگوهای قرآنی
حوزههای تخصصی:
از نظر اسلام انسان کامل که در همه فضایل به طور متعادل و هماهنگ رشد کرده است، مورد عنایت خاص خدا می باشد. چهره هایی تابناک هم چون پیامبر اسلام(ص)، سایر انبیای الهی، ائمه هدی و صالحین از این دسته اند. قرآن از این محبوبین حق، تمجید می کند و صفات آن ها را بیان می فرماید. در روایات و دعاها نیز این بزرگواران به عنوان اسوه و راه هدایت معرفی شده اند: «اَنتُمُ الصِراطُ الاَقوَمُ وَ السَبیلُ الاَعظَمُ وَ شُهَداءُ دار الفناءِ و شُفَعاءُ دارِ البَقاءِ؛ شما راست ترین راه ها و بزرگ ترین شاهراه ها هستید و شما شهیدان این جهان و شفیعان آن جهانید.»
من هرگز چیزی در مدرسه یاد نگرفتم و تا 19 سالگی هیچ کتابی را از روی لذت نخواندم
حوزههای تخصصی:
کامپوزیت های پلیمری در خدمت موسیقی
حوزههای تخصصی:
هیپنوتراپی اختلالات خلقی
حرف و سخنهایی درباب(فریدون توللی)
منبع:
آرش خرداد ۱۳۴۲ شماره ۶
تاریخ ادبیات
حوزههای تخصصی:
دیوان مهستی گنجوی
حوزههای تخصصی:
ضد آمریکائی گری در عصر ما
بخش های تاریک روشن تونس
رابطه چرخه شبانه روزی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع اول راهنمایی(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
همه چیز در جهان حرکت موزون دارد. با نگاهی دقیق به دنیای اطراف پی می بریم که حیات و زندگی به شکل فعالیت دوره ای با آهنگی منظم است. هدف این مقاله بررسی رابطه بین ریتم های شبانه روزی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی آنان است. روش این پژوهش می باشد. جامعه این تحقیق را دانش آموزان دختر اول راهنمایی منطقه 12 شهر تهران تشکیل می دهد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 70 نفر انتخاب شد. برای سنجش نوع ریتم شبانه روزی دانش آموزان اعم از نوع صبح گاهی و عصرگاهی از پرسشنامه هورن و استبرگ (1976) استفاده شد. عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیزاز طریق آزمون دقّت سنج تولزپیرون، آزمون محاسبات ریاضی، تست حافظه بینایی (دیداری) و تست حافظهکلامی (گفتاری) سنجیده شد. جهت مقایسه ی ریتم های شبانه روزی دانش آموزان (صبح کار و عصرکار) از آزمون t و به منظور مقایسه ی رابطه ریتم شبانه روزی و نوبت ارزیابی در دانش آموزان از تجزیه و تحلیل واریانس (ANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نوع چرخه شبانه روزی و عملکرد تحصیلی شامل حافظه کلامی، عملکرد ریاضی و دقّت رابطه وجود دارد. لیکن با حافظه دیداری رابطه معناداری وجود ندارد. هم چنین بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان صبح کار و عصرکار تفاوت معناداری وجود دارد؛ بنابراین، لازم است مدیران و متصدیان آموزشی به منظور بهینه کردن فرایندهای یادگیری و یاددهی وبرنامه ریزی مفید از ساعات پربازده و کم بازده دانش آموزان اطلاع داشته باشند.