رابطه ی خودکارآمدی پژوهشی و بهره وری پژوهشی اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز (مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
درجه علمی: علمی-پژوهشی (دانشگاه آزاد)
آرشیو
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی پژوهشی با بهره وری پژوهشی در بین اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی اهواز است روش پژوهش: پژوهش حاضر به روش پیمایشی تحلیلی با رویکرد همبستگی انجام شده است. جامعه ی پژوهش شامل کلیه اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی اهواز است که از بین ایشان 181 نفر به روش تصادفی در دسترس به عنوان نمونه جهت شرکت در پژوهش انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از توزیع دو پرسش نامه ی خودکارآمدی پژوهشی فیلیپس و راسل و پرسش نامه ی محقق ساخته ی بهره وری پژوهشی بین اعضای جامعه ی پژوهش پس از تأیید روایی و پایایی گردآوری گردید. نمره ی پایایی پرسش نامه ی خودکارآمدی پژوهشی، 83/0 و بهره وری پژوهشی 81/0 با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ محاسبه شد.. داده های حاصل پس از ورود در نرم افزار SPSS21 و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های t تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسن و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: خودکارآمدی پژوهشی با میانگین 56/227 در سطح مطلوب و بهره وری پژوهشی با میانگین 47/61 در سطح متوسط قرار دارند.از بین مؤلفه های خودکارآمدی پژوهشی مهارت های نوشتن با میانگین 73/63 بیشترین و مهارت های رایانه ای و کمّی با 08/44 کمترین میانگین را داشتند. میانگین مهارت های پژوهش عملیاتی 88/59 و طراحی پژوهش 87/59 می باشد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی پژوهشی و مؤلفه های آن با بهره وری پژوهشی رابطه ی معنادار مثبت وجود دارد و بیشترین همبستگی مربوط به مؤلفه ی مهارت های طراحی پژوهش است (r= 0.872). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مؤلفه های مهارت های طراحی پژوهش و مهارت های رایانه ای و کمّی پیش بینی کننده ی بهره وری پژوهشی هستند.Relationship between research self-efficacy and research productivity among the faculty members of Ahwaz Azad University
Objective: The Present research has been conducted to check the relationship between research self-efficacy and research productivity among the faculty members of Ahwaz Azad University. Methods: This descriptive research has been done in analytical survey manner with the correlational approach. The population is consisted of all faculty member of Ahwaz Azad University, 181of them were selected randomly as a sample. Data gathered use of Philips and Russell research self-efficacy scale and researcher made questionnaire for research productivity. After confirming of its validity and reliability, the questionnaires were given to the subjects after filling them, they gave them back. The calculated reliability score of the self-efficacy questionnaire was 0.83 and 0.81 for research productivity. The data obtained by the questionnaire, having inputted into SPSS 21 software, were analyzed using descriptive and inferential statistics such as one sample t test, Pearson correlation coefficient and regression. Results: research self-efficacy with mean 227.56 is desirable and research productivity is mediocre with mean 61.47. Among the self-efficacy factors, writing skills is the most with 63.73% mean, and computer and quantitative skills are the least with44.o8% mean. The mean of operational research is 59.88 and designing research is 59.87. Conclusion: the findings showed that there is a significant positive relationship between research self-efficacy and its dimensions with research productivity. Research design skills has the greatest correlation with research productivity (r= 0/872). Results of regression analysis showed that research design skills and e and computer skills can predict research productivity of faculty members.
تبلیغات
