جلیل فتح آبادی
سمت: استادیار |
مدرک تحصیلی: دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. |
مطالب
بررسی تاثیر مداخلات شناختی در کاهش شدت درد، پریشانی و بهبود کیفیت زندگی موقعیتی کودکان مبتلا به سرطان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: مداخلات شناختی درد سرطان پریشانی کیفیت زندگی موقعیتی
بررسی نقش میانجی ابعاد کمال گرایی در رابطه بین ابعاد فرزندپروری و اهمال کاری تحصیلی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: اهما ل کاری تحصیلی ابعاد فرزندپروری ابعاد کمال گرایی دانشجویان
مقایسه اثربخشی دو مداخله آموزش گروهی طرح واره محور و سبک زندگی محور در ارتقاء سطح بینش شناختی زوجین دارای نارضایتی زناشویی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: سبک زندگی مداخله زوجین طرح واره بینش شناختی
الگوی میانجی احساس تنهایی هیجانی و اجتماعی، بهزیستی معنوی، فاصله اجتماعی و افسردگی دانشجویان دختر(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: افسردگی بهزیستی معنوی تنهایی اجتماعی تنهایی هیجانی فاصله اجتماعی
اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر مدل طرحواره ها در ارتقاء رضایت زناشویی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: طرحواره نارضایتی زناشویی
جهت گیری هدفی، خودکارامدپنداری و اضطراب ریاضی در دانش آموزان پایه دوم دوره متوسطه(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: جهتگیری هدفی خودکارامدپنداری اضطراب ریاضی دانش آموزان
پیش بینی اضطراب ریاضی در دانش آموزان رشته های ریاضی، انسانی و تجربی دوره متوسطه بر اساس متغیرهای خودکارآمد پنداری و جهت گیری هدفی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: رشته تحصیلی اضطراب ریاضی جهت گیری هدفی خودکارآمدپنداری
رابطه بین تیپ شخصیتی و سبک های حل مسئله در کارکنان دانشگاه
کلید واژه ها: تیپ شخصیت سبک های حل مسئله
رابطه پایگاه های هویت و مسند مهارگذاری با جنس، پایه و رشته تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: جنسیت پیشرفت تحصیلی رویکردهای مطالعه رویکردهای سطحی و عمقی سابقه تحصیلی
شیوع علایم اختلال روانی - رفتاری در جوانان استان مرکزی(مقاله پژوهشی وزارت بهداشت)
رویکرد مناسب ارزیابی درونی برای ارتقای مستمر کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاههای علوم پزشکی
کلید واژه ها: آموزش پزشکی آموزش عالی ارزشیابی Higher education کیفیت ارزیابی درونی internal evaluation quality medical education