مطالب

هدف از این پژوهش، بررسی عوامل تاثیرگذار در نحوه برخورد کارکنان کلانتری ها در قبال جرائم مشهود می باشد که برخی از این عوامل عبارتند از: 1- سیاست و رویه خاص در مواجهه با جرایم؛ 2- ملاک ها و ضوابط تشخیص جرایم مشهود ازغیرمشهود؛ 3- آموزش کارکنان؛ 4- توسعه دامنه و گستره جرایم مشهود؛ 5- استنباط، دیدگاه و برداشت کارکنان کلانتری ها ازجرایم مشهود. جامعه آماری این تحقیق3500 نفراز کارکنان کلانتری های تهران بزرگ شاغل در دوایر قضایی و پیشگیری در خرداد ماه سال 1386میباشند که نمونه گیری تصادفی خوشه ای حجم نمونه 346 نفرتعیین گردید. ابزار جمع آوری داده، پرسشنامه محقق ساخته است که بر اساس طیف لیکرت برای هر سوال پنج پاسخ تعیین و از 1 تا 5 ارزش گذاری شده، و آلفای کرونباخ پرسشنامه ها 0/8114 محاسبه گردیده است. جهت تجزیه تحلیل داده ها در سطح توصیفی از میانگین، میانه، مد و همچنین معیارهای پراکندگی مثل انحراف معیار و در سطح استنباطی ازآزمونt یک نمونه ای و آزمون علامت استفاده گردیده است. جهت مشاهده شهودی از نمودار میله ای و دایره ای استفاده شده است.نتایج پژوهش حکایت از تایید پنج فرضیه فوق توسط آزمودنی ها دارد.

۳۸۵۸۰۳.

آثار و برکات روزه‏

نویسنده: عسکرى اسلامپور کریمى

منبع: نشریه پاسدار اسلام ۱۳۸۶ شماره ۳۰۹

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۵۳۹۵

۳۸۵۸۰۴.

ولایت در سوره مبارکه قدر

نویسنده: مرکز فرهنگ و معارف قرآن

منبع: نشریه پاسدار اسلام ۱۳۸۶ شماره ۳۱۰

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۹۰۳۵

۳۸۵۸۰۵.

تحلیلی تاریخی بر وحدت حوزه و دانشگاه

نویسنده: فرهود گل محمدی

منبع: دانشگاه اسلامی سال یازدهم زمستان ۱۳۸۶ شماره ۴ (پیاپی ۳۶)

کلیدواژه‌ها: اسلام جامعه تاریخ دانشگاه مشکل راهکار وضعیت حوزه

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم انسانی بومی سازی علوم انسانی بررسی چگونگی ایجاد «جامعه علمی» در حوزه علوم با تاکید بر علم بومی

تعداد بازدید : ۳۷۴۱ تعداد دانلود : ۱۵۶۱

سالهای متمادی است که در ایران علمای دینی در پیوند با نهاد دین و تعلیم و تربیت تاثیر عمده ای در فرهنگی و اجتماعی کردن نسل جدید دارند. مراکز آموزشی ایران در گذشته دور، که طبعا ًعلمای اسلام در آن بودند، علاوه بر علم ادیان، علم ابدان را هم آموزش می دادند و حکیمان چند بعدی تربیت می کردند. بعداً ٌروشنفکران و برخی حاکمان به تاسیس دانشگاه دست زدند. اما روشهای اعمال شده در دانشگاهها کم و بیش موجب برخی موضع گیری ها شد؛ یعنی دانشگاه به جای آنکه به بررسی بپردازد، به نفع این یا آن نظریه موضع می گرفت و چنین شد که فاصله دانشگاه و حوزه بسیار زیاد شد. متاسفانه در این بین عده ای از غربزدگان و ایادی خودباخته به مظاهر تمدن غرب نیز از گسترش دانشگاهها به عنوان وسیله ای در راستای اهداف شوم خود و استکبار غرب استفاده کردند. مقاله حاضر تلاشی علمی است در پاسخ به این سؤال که چرا در تاریخ صد ساله اخیر ایران ارتباط بین دو قشر روحانی و روشنفکر آن گونه که باید و شاید دوستانه نبوده و حتی در بیشتر موارد بین آن دو رقابتی ستیزه جویانه و ویرانگر حاکم بوده است. هدف این مقاله، یافتن دلایل جدایی حوزه و دانشگاه به ویژه از اوایل دوران مشروطه تاکنون و بیان نظرات اندیشمندان بزرگ معاصر در این زمینه است. لذا پس از ارائه مختصری از سوابق آموزش حوزوی و دانشگاهی در ایران و جهان، به بررسی تاریخچه، وضعیتها، مشکلها و راهکارهای موجود در تحقق وحدت حوزه و دانشگاه در ایران از دیدگاه امام خمینی (ره)، شهید مطهری، دکتر شریعتی، آل احمد و سایر صاحب نظران و اندیشمندان مهم در این زمینه پرداخته می شود و در انتها به نتیجه گیری و ارائه پیشنهادهایی در شرایط موجود کشور پرداخته می شود.

۳۸۵۸۰۶.

منشور رنگارنگ احمد رضا

سایر: جمشید ارجمند

منبع: گوهران تابستان ۱۳۸۶ شماره ۱۶

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی ادبیات کلیات شخصیت ها شاعران معاصر

تعداد بازدید : ۱۱۵۸

۳۸۵۸۰۷.

مشوق و همکار موسیقی دانان

سایر: علی محمد رشیدی

منبع: گوهران تابستان ۱۳۸۶ شماره ۱۶

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی ادبیات کلیات شخصیت ها شاعران معاصر

تعداد بازدید : ۸۲۲

۳۸۵۸۰۸.

بارون میاد جرجر

نویسنده: سیامک بهرام پور

منبع: شعر زمستان ۱۳۸۵ و بهار ۱۳۸۶ شماره ۵۰ و ۵۱

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۱۵۹ تعداد دانلود : ۶۱۲

۳۸۵۸۰۹.

یاد: ای دریغا آن که رفت... (سوگ سرودهایی برای قیصر امین پور)

نویسنده: عبدالجبار کاکایی

منبع: شعر زمستان ۱۳۸۶ شماره ۵۴

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی ادبیات انواع ادبی ادبیات غنایی مرثیه

تعداد بازدید : ۱۳۸۸ تعداد دانلود : ۱۰۱۲

۳۸۵۸۱۰.

دامنه معنایی حکمت در قرآن، اخلاق و حدیث(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: سید حسن اسلامی

منبع: علوم حدیث بهار ۱۳۸۶ شماره ۴۳

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۲۶۵۳ تعداد دانلود : ۱۳۹۰

۳۸۵۸۱۱.

اروپایی سازی نه اسلامی سازی (تاریخچه یک مفهوم و حاشیه ای بر یک مباحثه)

نویسنده: بسام طیبی دانیال شاه زمانیان

منبع: خردنامه همشهری مهر ۱۳۸۶ شماره ۱۹

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی گروه های ویژه تعامل و تقابل فرق و مذاهب اسلامی با فرق و ادیان دیگر

تعداد بازدید : ۱۴۴۹ تعداد دانلود : ۹۰۷

۳۸۵۸۱۲.

رسانه دینی

نویسنده: حسام الدین آشنا

منبع: خردنامه همشهری آبان ۱۳۸۶ شماره ۲۰

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی اخلاق اسلامی اخلاق کاربردی اخلاق حرفه ای اخلاق رسانه ای

تعداد بازدید : ۱۴۸۴ تعداد دانلود : ۹۹۰

۳۸۵۸۱۳.

من؛ روح الله (روایت دوباره انقلاب اسلامی از زبان امام خمینی (ره))

نویسنده: سید جواد طاهایی

منبع: خردنامه همشهری خرداد ۱۳۸۶ شماره ۱۵

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی فقه و اصول فقه اندیشه و فقه سیاسی فقه سیاسی ولایت فقیه امام خمینی

تعداد بازدید : ۱۰۶۰ تعداد دانلود : ۷۴۵

۳۸۵۸۱۴.

نگاه خیره (جنسیت و زیبایی شناسی فمینیستی)

نویسنده: عباس محمدی اصل

منبع: خردنامه همشهری خرداد ۱۳۸۶ شماره ۱۵

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی هنر و معماری گروه های ویژه هنر و فلسفه

تعداد بازدید : ۱۷۶۱ تعداد دانلود : ۹۷۹

۳۸۵۸۱۵.

اثر موفقیت و شکست بر پاسخ های فیزیولوژیک افراد کمال گرا و غیر کمال گرا(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: حلیمه پناهی پرویز آزادفلاح

منبع: فصلنامه تازه های علوم شناختی ۱۳۸۶ شماره ۳۳

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۷۹۳ تعداد دانلود : ۱۰۴۲

هدف: یکی از موضوعات مورد بررسی در حیطه روانشناسی سلامت، رابطه بین ویژگی های شخصیتی و بروز پاسـخ های فـیزیولوژیک در شـرایط مخـتلف است. پژوهش حاضر به بررسی ویژگـی شخصیتی کمال گرایی در شرایط تنیدگی پرداخته است. روش: در این تحقیق پرسشنامه کمال گرایی به وسیله 395 دانشجو تکمیل شد. بعد از نمره گذاری، 60 آزمودنی از 30 درصد بالای توزیع نمرات و 60 آزمودنی از 30 درصد پایین توزیع انتخاب شدند و بر اساس دو ملاک سطح کمال گرایی (بالا/ پایین) و شرایط تجربی (موفقیت/شکست) چهار گروه تشکیل شد و آزمودنی ها به طور تصادفی در یکی از شرایط موفقیت یا شکست جایگزین شدند. شاخص های فیزیولوژیک آزمودنی ها در دو مرحله حد پایه و بعد از کاربندی شکست یا موفقیت با استفاده از آزمون t مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها: در شرایط شکست، تغییرات ضربان قلب و فشارخون سیستولیک در افراد کمال گرا بیشتر از افرادی بود که از نمره کمال گرایی پایینی برخوردار بودند، ولی میزان تغییر شاخص فشارخون دیاستولیک معنی دار نبود. از سوی دیگر، تغییرات شاخص های فیزیولوژیک در افرادی که نمره کمـال گـرایی بـالایی داشتند، متعاقب شرایط موفقیت معنی دار نبود و بالاخره اینکه در مقایسه با شرایط موفقیت، در کاربندی شکست میزان تغییرات دو شاخص ضربان قلب و فشارخون سیستولیک در افراد کمال گرا بیشتر بود، ولی این تغییرات در شاخص فشارخون دیاستولیک معنی دار نبود. نتیجه گیری: با تجربه شکست، شاخص های فیزیولوژیک افراد کمال گرا حداقل در دو شاخص ضربان قلب و فشارخون سیستولیک افزایش می یابد و این نشان می دهد که افراد کمال گرا نسبت به افراد غیرکمال گرا تنیدگی بیشتری را تجربه می کنند.

۳۸۵۸۱۶.

مراکز مالی دنیا : یک ، دو ، سه ... یا بی نهایت ؟

نویسنده: سهیل ایلداری

منبع: بانک صادرات ۱۳۸۶ شماره ۴۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی اقتصاد اقتصاد بین الملل مالیه بین الملل ترتیبات پولی بین المللی،نهادهای پولی بین الملل

تعداد بازدید : ۱۳۶۰ تعداد دانلود : ۷۶۰

۳۸۵۸۱۷.

اندیشمندان و پیشگامان مدیریت: ادگارشاین Edgar Schein یادگیری سازمانی، دروان و فرهنگ شغلی

نویسنده: مایکل روبرتو مترجم: گروه مترجمان میثاق مدیران

منبع: میثاق مدیران ۱۳۸۶ شماره ۲۰

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت تئوری های مدیریت

تعداد بازدید : ۱۱۵۱ تعداد دانلود : ۷۱۶

۳۸۵۸۱۸.

تحلیل عناصر داستانی قصه حضرت یوسف (ع) در قرآن کریم

نویسنده: حبیب الله آیت اللهی محمدعلی خبری محمود طاووسی سید حبیب الله لزگی

منبع: پژوهش زبان و ادبیات فارسی ۱۳۸۶ شماره۸

کلیدواژه‌ها: داستان قرآن عناصر داستانی قصه حضرت یوسف

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۹۴۷۹ تعداد دانلود : ۳۸۱۸

"در قرآن کریم سرگذشت بسیاری از پیامبران با قصه بیان می شود. از جمله قصه یوسف (ع) که به زندگی این پیامبر می پردازد. این سوره صد و یازده آیه دارد. سه آیه نخست و ده آیه آخر غیر داستانی و آیات دیگر بدون آنکه آیه های غیر داستانی، تسلسل آنها را برهم بزند، داستان را بیان می کنند. هدف قرآن داستان پردازی نیست، ولی این سوره بسیاری از جنبه ها و عناصر داستانی متعارف در ادبیات داستانی را دارد. هدف این مقاله بررسی فراوانی عناصر داستانی، در این قصه است. مقاله حاضر توصیفی تحلیلی است و طی آن به بررسی و تحلیل عناصر داستانی نظیر زاویه دید، طرح، ساختار، اندیشه (تم و موضوع)، کشمکش، شخصیت، شخصیت پردازی، گفت و گو، زمان و مکان می پردازد. قصه یوسف، تنها قصه قرآن کریم است که از ابتدا تا انتهای آن، در یک سوره آمده است. در این قصه با بهره مندی از فنون عناصر داستان پردازی نوین، اهداف والای قرآن کریم، آشنایی با فرهنگ مذهبی، تعلیم، تربیت، هدایت و عبرت آموزی انسان، در قالب یک داستان بیان شده است. پرداخت عناصر داستانی در این قصه به گونه ای است که مخاطب در برخورد با آن به مثابه یکی از شخصیت های داستان حضور فعال دارد"

۳۸۵۸۱۹.

افزایش هزینه سرمایه گذاری در صنعت نفت

منبع: اقتصاد انرژی آذر ۱۳۸۶ شماره ۹۸

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی اقتصاد اقتصاد بخشی،اقتصاد صنعتی،کشاورزی،انرژی،منابع طبیعی،محیط زیست اقتصاد انرژی نفت،گاز طبیعی،زغال سنگ،مشتقات نفتی سطوح،ساختار و توابع هزینه،صرفه های به مقیاس،کارایی،تغییرات تکنولوژیک

تعداد بازدید : ۸۴۵ تعداد دانلود : ۴۸۹

۳۸۵۸۲۰.

جایگاه فرهنگی کلمه در آموزش زبان(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: رویا لطافتی فاطمه جعفری

منبع: پژوهشنامه علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی ۱۳۸۶ شماره ۵۶

کلیدواژه‌ها: آموزش زبان فرانسه کلمات و اصطلاحات بار فرهنگی فرهنگ لغت، معنی (صریح و ضمنی)

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۲۰۶۳ تعداد دانلود : ۱۱۴۲

در بحث آموزش زبان، کلمات ـ در مقام عناصر انتقال‏دهنده معنا ـ عامل مهم برقراری ارتباط و درک متقابل به‏شمار می‏روند. فرهنگ‏های لغت نیز ابزاری برای درک معنای اولیه کلمات هستند. اما بعضی وقت‏ها با وجود مراجعه به فرهنگ لغت، دریافت درست مترادف یک کلمه یا یک اصطلاح، زبان‏آموز را در سطوح میانی و پیشرفته یادگیری زبان، دچار مشکل می‏کند. چرا که بعضی از کلمات و اصطلاحات که ریشه در عمق باورهای جامعه‏ای زبانی دارند، در فرهنگ‏های لغت، تنها با معنای تحت‏الفظی‏شان آورده شده‏اند، بی‏آنکه اشاره‏ای به معنای ثانویه‏شان شده باشد. این مقاله به بررسی نقش کلمات در انتقال فرهنگ می‏پردازد و چگونگی آموزش معنا و ابعاد فرهنگی کلمات، پرسش اساسی آن است. در این مقاله به شکلی خاص به بررسی مشکلات فرهنگی آموزش زبان فرانسه و کلمات و اصطلاحات آن به زبان‏آموزان فارسی زبان در ایران خواهیم پرداخت. در انتها راه کارهایی برای آموزش مفاهیم و ابعاد فرهنگی واژگان مطرح خواهد شد.