اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی

نفحات رمضان

فلسفه‌ی‌ اخلاق‌ و سیاست‌ ارسطو و افلاطون‌ از نگاه‌ السدیر مک‌اینتایر

نماز; بررسى آثار تربیتى ـ روان شناختى

معرفی کتاب: سیره تربیتی پیامبر (ص) و اهل بیت (ع) نوشته محمد داودی

۶۵۳۶.

تعلیم و تربیت اسلامى؛ علم یا فرآیند؟

نویسنده: کیوان بلند همتان

منبع: حوزه و دانشگاه ۱۳۸۳ شماره ۴۰

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی تعلیم و تربیت اسلامی کلیات فلسفه‌ تعلیم و تربیت

تعداد بازدید : ۵۹۳۰

تلاش‏هاى زیادى درباره‏ى چند و چون تعلیم و تربیت اسلامى صورت گرفته است، اما اینک سؤالى رودرروى آن مطرح است، و آن این است که «آیا تعلیم و تربیت اسلامى مى‏تواند یک علم باشد؟».مقاله‏ى حاضر ضمن بررسى معانى متفاوت تعلیم وتربیت، وجوهى را که مى‏توان در آن از «علم تعلیم وتربیت اسلامى» سخن گفت، بررسى مى‏نماید و مهم‏ترین مشکلاتى را که بر سر راه هر رویکرد وجود دارد، برمى‏شمارد؛ خصوصاً رویکرد استنباطى را به تفصیل بررسى کرده و بر آن است که «تجربى» بودن یا «نقلى» بودن چنین علمى با مشکلاتى هم‏چون متفاوت بودن گزاره‏هاى دینى، مقوله‏ى داورى و توجیه، نبود روش‏شناسى مناسب، عدم وضوح مفهومى و هرمنوتیکى روبه‏رو است.درنهایت، مقاله توصیه مى‏کند که تعلیم و تربیت اسلامى، نه به مثابه یک علم، بلکه به مثابه یک فرآیند درنظر گرفته شود که در آن صورت، سخن بسیارى براى گفتن دارد.

جوانان ورموز خلقت

رسالت از یاد رفته

معرفت شناسی اخلاقی در جهان اسلام(مقاله علمی وزارت علوم)

سیده نفیسه بانوى زهد و عرفان

درخت حوزه‌های تخصصی