نقش اضطراب کووید-19، نگرانی و باورهای منفی دربارۀ غیر قابل کنترل بودن و خطر نگرانی در پیش بینی استرس شغلی معلمان در پاندمی کرونا
آرشیو
چکیده
بهسازی منابع انسانی و بهبود عملکرد کارکنان یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش بوده است. استرس شغلی یکی از مشکلات عمده معلمان در پاندمی کرونا بود که می تواند بر این هدف مهم تأثیر منفی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف نقش اضطراب کووید-19، نگرانی و باورهای منفی درباره غیر قابل کنترل بودن و خطر نگرانی در پیش بینی استرس شغلی معلمان در پاندمی کرونا انجام شد. این پژوهش، از نوع توصیفی است و با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، متشکل از تمامی معلمان مدارس شهر اردکان در سال تحصیلی 1401-1400 بود. نمونه گیری با استفاده از روش داوطلبانه انجام گرفت و 357 نفر به پرسشنامه های استرس شغلی، اضطراب بیماری کرونا، بعد باورهای منفی درباره غیر قابل کنترل بودن و خطر نگرانی باورهای فراشناختی، بعد نگرانی پرسشنامه کنترل فکر که به صورت برخط منتشر شد، پاسخ دادند. در نهایت، 286 داده با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه، در سطح 05 / 0 و با بهره گیری از نرم افزار SPSS26 تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین اضطراب کووید-19، نگرانی و باورهای منفی درباره غیر قابل کنترل بودن و خطر نگرانی با استرس شغلی معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (001 / 0>P). همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد 44 درصد از واریانس استرس شغلی معلمان با اضطراب کووید-19، نگرانی و باورهای منفی درباره غیر قابل کنترل بودن و خطر نگرانی، پیش بینی می شود (01 / 0>P، 671 / 0=R، 451 / 0=R 2 و 439 / 0=R 2 تعدیل یافته). همچنین، نگرانی سهم بیشتری در پیش بینی و تبیین استرس شغلی معلمان در پاندمی کرونا داشت. این نتایج تلویحات کاربردی در طراحی مداخلات مورد نیاز در زمان همه گیری کووید-19 و پیامدهایی چون استرس شغلی معلمان را نشان می دهد.The Role of Covid-19 Anxiety, Worry and Negative Beliefs about The Uncontrollability and Danger of Worry in Predicting Teacher Job Stress in the Corona Pandemic
Improving human resources and developing employees' performance has been one of the important goals of education. Occupational stress was one of the major problems of teachers during the corona pandemic, which can have a negative impact on this important goal. The aim of this study was to investigate The Role of Covid-19 Anxiety, Worry and Negative Beliefs about the Uncontrollability and Danger of Worry in Predicting Teacher Job Stress in the Corona Pandemic. This research is descriptive and was conducted by correlation method. The statistical population of the study consisted of all school teachers in Ardakan in the academic year 1401-1400. Sampling was performed using the voluntary method and 357 people were subjected to job stress questionnaires coronary heart disease anxiety, negative beliefs about uncontrollability and risk of metacognitive beliefs, then responded to the Concern of the Thought Control Questionnaire, which was published online. Finally, 286 data were statistically analyzed using Pearson correlation and multiple regression methods at the level of 0.05 and SPSS26 software. The results showed that there was a significant positive relationship between Covid-19 anxiety, anxiety and negative beliefs about uncontrollability and anxiety risk with teachers' job stress (P<0.001). The results of regression analysis also showed that 44% of the variance of teachers' job stress with Covid-19 anxiety, anxiety and negative beliefs about uncontrollability and anxiety risk are predicted. Concern also played a greater role in predicting and explaining teachers' job stress in the Corona pandemic.
تبلیغات
