نهادهای عمومی و نقش آنها در ثبات اجتماعی کشور
حوزههای تخصصی:
مطالب
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۴۹٬۴۲۱ تا ۴۴۹٬۴۴۰ مورد از کل ۵۵۲٬۹۱۹ مورد.
جستاری در خطابهای عتاب آمیز خداوند به پیامبر (ص)(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
این نوشتار، پژوهشی در خطابهای عتاب آمیز خداوند به پیامبر اکرم (ص) است. این گونه عتابها که قریب 80 آیه در قرآن را شامل می شود، گسترة عظیمی از مباحث گوناگون را در میان قرآن پژوهان به وجود آورده است. اهتمام اصلی مفسران در توجیه و تحلیل این گونه آیات نکوهش بار، حلّ تعارضی است که به گمان ایشان، این آیات با اصل وجوب عصمت پیامبر (ص) دارد. نگارنده در این جستار کوشیده است ضمن بیان آرای مفسران در تفسیر برخی از مهمترین این آیات، حکمت این گونه خطابها را بیان دارد
صفر و سفر نگاهی دیگر به تاریخ وفات پیامبر (ص)(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
در این پژوهش، ابتدا آرای مورخان در باب روز و ماه وفات رسول اکرم، بر اساس تقدم و تأخر ارائه می شود و سپس با یاد کرد دیدگاه اهل تسنن و تشیع در این زمینه و بررسی «وقایع هفت گانة» مؤثر در تعیین وفات و دقت در اقوال- با توجه به «مسلمات خاصه و عامه» و رسم جدول زمان شمار- سخن به این نکته منتهی می شود که قول وفات در «ربیع الاول» قطعی است و در میان دیدگاههای سه گانه در این ماه (اول، دوم و دوازدهم ربیع الاول) تاریخ وفات در «دوم ربیع الاول» را با قطعیات تاریخی دو طرف نزدیکتر می بیند. سپس روایت: «هر که مرا به رفتن ماه صفر بشارت دهد او را به بهشت مژده دهم» از نظر فقه الحدیث بررسی می گردد و آن را از «موضوعات» می شمارد. در پایان به این امر اشاره شده است که چرا شیعه، روایت 28 صفر را به عنوان تاریخ وفات پیامبر (ص) پذیرفته است و نشان می دهیم که این قضیه از ابتکارات «صفویان» بوده است.
برآمدن دولت سامانیان از مرزداری ایرانی - اسلامی
منبع:
تاریخ پاییز ۱۳۸۱ شماره ۳
حوزههای تخصصی:
تسهیلات تکلیفی و اثرات آن بر سیستم بانکی کشور (1)
نتایج آزادسازی اقتصادی: (بررسی تطبیقی کشورهای مکزیک، تونس، غنا، ترکیه و ایران) (2)
سیستم های هم پیوندی عرضه پول داخلی و ذخایر ارزی در تعیین نرخ برابری پول ها
حوزههای تخصصی:
عمران شهری, بخش یا فرابخشی
حوزههای تخصصی:
فرهنگ سیاسی بین المللی،جامعه مدنی جهانی و گفت و گوی تمدن ها
گفت و گوی تمدن ها و چگونگی تئوریزه کردن آن در روابط بین الملل
گزارشی از وضعیت شرکتهای تعاونی فعال تکثیر و پرورش میگو
دفاع از امکان معجزات
منبع:
معرفت ۱۳۸۱ شماره ۶۲
حوزههای تخصصی:
نگاهى گذرا به دنیا و آخرت در آیینه آیات و روایات
منبع:
معرفت ۱۳۸۱ شماره ۶۲
انقلاب اسلامی یا تجدید حیات دین
تأملات (5): شعر ناکام؛ شاعران ناکام
حوزههای تخصصی:
تأملی در مجاز، استعاره و تشخیص
حوزههای تخصصی:
هنجارگریزی و فراهنجاری در شعر (1)
نوسازی و نوآوران در آموزش و پرورش ، امکانات و شرایط آن
حوزههای تخصصی:
" سرعت فوق العاده تحول در همه شئون زندگانی بشر، به ویژه درحوزه تولید، ارتباط و مبادله اطلاعات از یک سو و نزدیک شدن و به هم پیوستن سرنوشت کشورها به یکدیگر از سوی دیگر، نوعی انگیزه اجتماعی پدید آورده است که می توان آن را نوجویی و نوآوری نامید. این انگیزه و ناخشنودی ها وناخرسندی ها همراه آن در بسیاری از اجتماعات – به خصوص کشورهای در حال پیشرفت – زمینه را برای اصلاحات و گاه انقلاب هایی سیاسی ، اجتماعی و فرهنگی از جمله نوسازی نظام آموزش و پرورش فراهم آورده است. مردم این اجتماعات در باره وضع خود و چگونگی تعلیم و تربیت خویش به چون و چرا می پردازند. آن ها گاه چنان شیفته نو و نوآوری می شوند که سنت های سنجیده برآمده از میراث فرهنگی خود و امکانات و شرایط نوسازی و نوآوری را از یاد می برند و در میان کهنه و نو سر درگم می مانند. بنابراین، برای آن که نوسازی و نوآوری سودمند و ممکن باشد، نخست باید به پرسش های زیر پاسخ داد.
1- مقصود از نوسازی و نوآوری در آموزش و پرورش چیست و ملاک و معیار بازشناسی نو از کهنه کدام است؟
2- به فرض این که اندیشه یا طرح نو در نظام آموزش و پرورش به طور کلی تعریف شده باشد، برای عملی ساختن آن چه شرایطی را باید فراهم آورد؟
3- نوسازی در آموزش و پرورش را چگونه و از کجا باید آغاز کرد؟
نویسنده محترم در این مقاله سعی کرده است به پرسش های یاد شده پاسخ دهد.
فصلنامه نوآوری های آموزشی از نویسنده این مقاله جناب آقای دکتر علی محمد کاردان، استاد ممتاز دانشگاه تهران سپاسگزاری می کند و مطالعه را به مشتاقان نوآوری در آموزش و پرورش توصیه می نماید.
"
ارتقای کیفی برنامه درسی به روش بهسازی فرآیند
حوزههای تخصصی:
" نگارنده مقاله با توجه به اهمیت برنامه درسی در فرایند تعلیم و تربیت و لزوم ارتقای کیفی آن، با استفاده از رویکرد ارتقا و بهسازی فرایند به عنوان یکی از موضوعات اصلی در مدیریت کیفیت جامع به چگونگی ارتقا و بهسازی کیفیت در برنامه درسی پرداخته است. استفاده از استراتژی ارتقای فرایند ""FOCUS – SDCA"" و روش ها و قواعد آن، گام عملی برای دست یابی به فرایند مطلوب در برنامه درسی را امکان پذیر می سازد و نتیجه ان تغییر و بهسازی فرایند و ارائه خدمات بهتر به گیرندگان خدمات (دانش آموز) است.
"
رابطه جهان بینی و عزت و افتخار حسینی
تبلیغات
