الگوی ارتقای مهارت های مدیران مجتمع های آموزشی ناجا (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
موضوع ارتقای مهارت برای سازمان پلیس به لحاظ وظایف مهم و حساس آن به عنوان مجری قانون و تأمین کننده نظم و امنیت، از اهمیت دوچندانی برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی ارتقای مهارت مدیران مجتمع های آموزشی حوزه مرکزی ناجا انجام شده است. روش پژوهش از نوع کیفی می باشد و به منظور انجام مصاحبه های عمیق با خبرگان و صاحب نظران، از فرآیندی هدفمند به روش گلوله برفی استفاده شده است و تجزیه و تحلیل داده های مصاحبه و تحلیل محتوا نیز به کمک نرم افزار مکس کیودا انجام شده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها جهت اهمیت و رتبه بندی مهارت ها، روش وزن دهی شانون می باشد. یافته های تحقیق شامل 3 مضمون در حوزه مهارت های فردی، سازمانی و محیطی می باشد که شامل 7 مقوله اصلی و 23 مقوله فرعی است. بر اساس مدل کیفی تحقیق، مهارت های فردی شامل مقوله های اصلی مهارت های عمومی، خودشناسی، مهارت های اجتماعی و روانشناختی می باشد و مهارت های سازمانی، شامل مقوله های اصلی توسعه منابع انسانی و توانمندسازی کارکنان است. مدل کیفی مهارت های محیطی شامل محیط خرد و کلان می باشد. همچنین، نتایج نشان داد که مهارت های فردی با ضریب اهمیت 0.3400 از بیشترین اهمیت نسبت به مهارت های سازمانی و محیطی برخوردار می باشند.A model for improving the skills of managers of educational complexes in NAJA
The issue of skill development is of great importance for the police organization due to its important and sensitive tasks as law enforcement organization that provides order and security. The aim of this study was to design a model for improving the skills of educational complexes’ managers in the central orginization of NAJA. The research method is qualitative and in order to conduct in-depth interviews with experts and experts, a purposeful process using the snowball method was used, and Max Kyoda software was employed to analyze interview data and content. The Shanon weighting method was used for estimatingthe importance of skills and their rankings. The research findings include 3 themes in the field of individual, organizational and environmental skills, which include 7 main categories and 23 sub-categories. According to the qualitative model of research, individual skills include the main categories of general skills, self-knowledge, social and psychological skills, and organizational skills include the key categories of human resource development and staff empowerment. The qualitative model of environmental skills includes micro and macro environments. Also, the results showed that individual skills with a coefficient of 0.34 are more important than organizational and environmental skills.
تبلیغات
