فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱۸۲٬۳۲۱ تا ۱۸۲٬۳۴۰ مورد از کل ۵۲۹٬۶۸۲ مورد.
بررسی وضعیت موضوع دهی به کتابها از نظر تعداد و پراکندگی در کتابشناسی ملی ایران (نیمه اول 62 - 69)
قاصدک! هان، چه خبر آوردی؟
آگاهی های تازه درباره ادیبِ کرمینی، مؤلف تکملة الاصناف(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
بررسى پدیدار و شى ء فی نفسه(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
یکى از مباحث مهمى که در فلسفه کانت مطرح است، و از تفاوت هاى اصلى این فیلسوف با فلاسفه پیش از او محسوب مى شود، مبحث پدیدار و شى ء فى نفسه است. این مبحث از یکسو حاصل پیشینى دانستن صور احساس (زمان و مکان)، و از سوى دیگر بن مایه تغییر در معرفت شناسى انسان است. به همین سبب، بررسى این مسئله زیربنایى در تفکر کانت مى تواند ما را با رویکردهاى اساسى او آشنا سازد. مقاله حاضر بر آن است تا نخست با نظر به اسباب طرح موضع پدیدار و شى ء فى نفسه، و سپس با توجه به خود این مقوله و بررسى جوانب مختلف موضوع ـ که گاه متناقض نیز مى نمایند ـ به تصویرى روشن از آن برسد؛ آن گاه این مسئله را در حسّیات استعلایى، تحلیلات استعلایى، و دیالکتیک استعلایى بررسى کند. در پایان مقاله نیز به نقد و بررسى این موضع جریان ساز کانت پرداخته خواهد شد.
سرچشمه های فرهنگ باختر و پیوستگی آن با فرهنگ ایران باستان
منبع:
مهرسال دهم ۱۳۴۳ شماره ۳
حوزههای تخصصی:
تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتن در دوره اول ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
مطالعات برنامه درسی ایران سال سیزدهم بهار ۱۳۹۷ شماره ۴۸
107 - 140
حوزههای تخصصی:
هدف پژوهش شناسایی و تدوین استانداردهای مهارت گوش دادن و سخن گفتنِ دوره اول ابتدایی است. اجرای این تحقیق کیفی است در دو بخش انجام شد: ابتدا با مطالعه پیشینه برنامه درسی سایر کشورها استاندارد مهارت های زبانی استخراج شد. سپس با برگزاری جلسات گروه کانونی استاندارد آموزش مهارت های زبان فارسی تدوین شد. محتوای مورد بررسی، برنامه درسی کشورهای پیشرفته بود و برنامه درسی واشنگتن، جرجیا و انگلستان انتخاب شد. نتایج طرح نشان داد در آموزش زبان فارسی با توجه به سه مؤلفه ساختار، محتوا و کاربرد کریستال (1987) و لاهی (1988)، می توان مهارت زبانی گوش دادن و سخن گفتن را به خرده مهارت های پردازش شنیداری، دستورآگاهی، گفتمان و التذاذ ادبی تقسیم کرد. با آموزش این خرده مهارت ها در پایان دوره اول ابتدایی دانش آموزان به توانش ارتباطی دست خواهند یافت؛ به بیان دیگر کسب این توانایی به معنی ایجاد توانش دستوری، توانش اجتماعی و توانش راهبردی هایمز (1972) و کنل و سواین (1980) خواهد بود.
تکنولوژی توزیع صنعتی که در ایران فراموش شده است و (جای فروشگاههای زنجیره ای در بورس کشور خالی است)
مشعشیان در تاریخ تشیع
آثار عتیقه بودائی بامیان 7
فرصت ها و چالش های عضویت جمهوری اسلامی ایران در سازمان همکاری شانگهای(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
سیاست دوره ۴۷ پاییز ۱۳۹۶ شماره ۳
737 - 752
حوزههای تخصصی:
سازمان های منطقه ای راهی برای دستیابی به منافع راهبردی کشورها هستند که بر پایه اهداف و منافع مشترک کار می کنند. امروزه سازمان همکاری شانگهای نیز به عنوان یک سازمان مهم منطقه ای مطرح است. سازمان همکاری شانگهای در سال 2001 با حضور کشورهای چین، روسیه، قزاقستان، قرقیزستان، تاجیکستان و ازبکستان به وجود آمد. در این میان، جمهوری اسلامی ایران همواره خواهان دستیابی به عضویت دائم در این سازمان بوده است. سؤال اصلی مقاله این است که اهداف و منافع ایران از عضویت در سازمان همکاری شانگهای چیست؟ در ادامه ضمن توجه به زمینه های تکامل سازمان همکاری شانگهای، منافع عضویت دائم جمهوری اسلامی ایران در این سازمان را برمی شماریم و جدا از این فرصت ها، به چالشی هایی که برای دستیابی ایران به این مهم وجود دارد، نیز پرداخته می شود.
نگاهی به شاهنامه فردوسی
حوزههای تخصصی:
تاثیر سوء تغذیه بر یادگیری کودکان
منبع:
پیوند ۱۳۸۸ شماره ۳۵۶
حوزههای تخصصی:
یک غزل ناشناخته ی حافظ
منبع:
حافظ دی ۱۳۸۴ شماره ۲۲
حوزههای تخصصی:
باب کتاب: رمز شناسی افسانه ها و تصوف ایرانی
حوزههای تخصصی:
حق و تکلیف
حوزههای تخصصی: