چالش ها و موانع آموزش در بسترهای مجازی: سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس (مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
درجه علمی: علمی-پژوهشی (دانشگاه آزاد)
آرشیو
چکیده
زمینه:آموزش دربسترهای مجازی رویکرد نوین آموزش در نظام های آموزشی رسمی و غیررسمی شناخته می شود. در این میان شناسایی چالش ها و موانع این بستر آموزشی موجب بهبود کارایی و اثربخشی این رویکرد آموزشی می شود. روش : رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن سنتزپژوهی است. جامعه پژوهش کلیه مقالاتی هستند(296 مقاله) در زمینه چالش ها و موانع آموزش مجازی می باشد. نمونه پژوهش 31 مقاله است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری داده ها و به صورت هدفمند انتخاب شده اند. داده های پژوهش از تحلیل کیفی مقالات مورد مطالعه، گردآوری شده-اند. یافته ها: با تجزیه و تحلیل داده ها، چالش های آموزش مجازی را در 5 بُعد، 18 عامل و 86 مؤلفه سازمان یافت. براساس یافته ها مؤلفه های منتخب چالش های آموزش مجازی شامل چالش های رفتاری، چالش های سازمانی، چالش های آموزشی، چالش های فرهنگی- اقتصادی و چالش های زیرساختی می باشد. نتیجه گیری:شناسایی چالش های آموزش مجازی، بستر مناسبی جهت رفع این چالش ها و از سویی بهبود رویکردهای آموزش مجازی فراهم می آورد. امیداست برنامه ریزان درسی با توجه به نتایج این پژوهش و پژوهش هایی از این قبیل که برآیندی از پیشینه پژوهشی موجود در این زمینه است در راستای تنظیم مناسب برنامه های آموزش مجازی گام های اساسی بردارند.Challenges and Barriers to Virtual Learning: A Synthesis of Research Based on Roberts Model
Background: Virtual education is a new approach to education in formal and informal education systems. In the meantime, identifying the challenges and obstacles of this educational platform will improve the efficiency and effectiveness of this educational approach. Method: The approach of the present study is qualitative and its method is synthesis research. The research community is all articles (296 articles) on the challenges and barriers of e-learning. The research sample is 31 articles, which have been purposefully selected based on thematic monitoring, theoretical data saturation. Research data were collected from qualitative analysis of the studied articles. Results: By analyzing the data, the challenges of e-learning were organized in 5 dimensions, 18 factors and 86 components. Based on the findings, the selected components of e-learning challenges include behavioral challenges, organizational challenges, educational challenges, cultural-economic challenges and infrastructural challenges. Conclusion: Identifying the challenges of e-learning provides a good platform to address these challenges and improve e-learning approaches. It is hoped that curriculum planners, taking into account the results of this study and research such as this, which is the result of the existing research background in this field, will take basic steps in order to properly organize e-learning programs
تبلیغات
