شناسایی نقش والدین در آموزش مجازی: مقطع ابتدایی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
تغییر روند آموزش های رسمی از حضوری به غیرحضوری، باعث تغییر در نقش های بازیگران نظام آموزش شده است. والدین، نقش مهمتری نسبت به گذشته دارند. هدف پژوهش، باز تعریف نقش والدین در آموزش مجازی است. روش پژوهش حاضر، کیفی و از نوع داده بنیاد است. جهت گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد. جامعه پژوهش، را والدین دانش آموزان یکی از مدراس مقطع ابتدایی شهرستان دلیجان، استان مرکزی تشکیل می دادند،که با روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند تعداد 15 نفرانتخاب شدند. پس از رسیدن به اشباع نظری داده ها، فرایند تحلیل آنها، در سه مرحله کدگذاری باز و محوری و گزینشی جهت بازتعریف نقش والدین در آموزش مجازی صورت پذیرفت. روایی داده ها از طریق مثلث سازی، تایید مطالب مصاحبه توسط خود والدین، رعایت الزامات مناسب با رویش نظریه نقش والدین در آموزش مجازی و پایایی داده ها نیز با مشارکت متخصصان در تحلیل داده ها و استفاده از فرایند ساخت یافته برای نگارش داده ها تامین شد. در نهایت مدل نقش اصلی والدین در آموزش مجازی با مقوله های اصلی تامین کننده، تسهیل کننده، هدایت کننده و پرورش دهنده شناسایی شد. مدل مذکور که برای مدیریت کارآمد و اثربخش یادگیری در آینده می تواند مبنایی جهت طراحی برنامه درسی در نظام آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.Redefining the role of parents in e-learning: elementary school
purpose of this study is to redefine the role of parents in e-learning. The method of the present research is qualitative and of the data type of the foundation. Library and field methods were used to collect data. The research population consisted of the parents of students in one of the primary schools in Delijan city, Markazi province, who were selected by purposive non-random sampling method of 15 people. After reaching the theoretical saturation of the data, the process of their analysis was done in three stages of open and axial coding and selective to redefine the role of parents in virtual education. Data validity was ensured through triangulation, confirmation of interview content by the parents themselves, compliance with appropriate requirements with the emergence of the theory of the role of parents in virtual education and data reliability with the participation of experts in data analysis and using a structured process for writing data. Finallythe model of the main role of parents in e-learning was identified with the main categories of provider, facilitator, guide and nurturer. The model can be used as a basis for curriculum design in the education system for efficient and effective management of learning in thefuture
تبلیغات
