فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۲٬۲۲۱ تا ۲٬۲۴۰ مورد از کل ۹٬۸۷۸ مورد.
کاربرد نشانه شناسی در مطالعات رسانه
منبع:
رادیو ۱۳۸۷ شماره ۴۲
حوزههای تخصصی:
الفبای ارتباطات
منبع:
کتاب ماه ۱۳۸۷ شماره ۹
حوزههای تخصصی:
زنان در سینمای جهان سوم
چندگانگی فرهنگی
حوزههای تخصصی:
"امپریالیسم فرهنگی ـ رسانهای و بحران جهانی شدن "(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
"این مقاله به بررسی نقش رسانهها در فرآیند جهانیسازی میپردازد. نویسنده ابتدا پدیدة امپریالیسم فرهنگی را که بویژه از طریق رسانهها اعمال میشود تشریح میکند و سپس با یادآوری اینکه درجة مقاومت کشورها در برابر این نوع امپریالیسم، منوط به توانایی هر کشور در حوزة تولید و پخش محصولات رسانهای در سطح ملی است؛ قابلیت آنها را برای جهانی کردن فرهنگ خود، بر اساس توان رقابتی در بازارهای بینالمللی محصولات رسانهای ارزیابی میکند.
" امپریالیسم فرهنگی، مدل شبکهای، مدل دریافت، سیاستهای فرهنگی، فرهنگ موزهای، شهرهای جهانی
"بازیهای رایانهای و خشونت "(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
"یکی از مهمترین پدیدههای سرگرمکننده در سالیان اخیر، بازیهای رایانهای هستند که با سرعتی روزافزون جای خود را در میان کودکان و نوجوانان باز کردهاند و با بهرهگیری از فناوریهای نوین، هر روز بیش از پیش با زندگی کاربران عجین شدهاند. مهمترین نکته مورد بحث در مورد این بازیها، محتوای خشونتآمیز آنهاست که میتواند کاربران را به نحو عمیقی تحتتأثیر قرار دهد و بازتابهای بیرونی ناهنجاری را موجب شود. البته رابطه نمایش خشونت با رفتار افراد بهطور قطعی ثابتشده نیست و همین امر باعث شده است، شرکتهای سازنده، هر چه بیشتر نسبت به تولید این بازیها اقدام کنند. از این رو پژوهشگران باید با بررسی میزان تأثیرگذاری این قبیل خشونتها بر جوانان، پیشنهادهای عملی و قانونی لازم را در این زمینه ارائه دهند. نتایج پژوهشها میتواند در تولید و ساخت بازیهای رایانهای مؤثر باشد.
" بازیهای رایانهای، پرخاشگری، خشونت، رایانه، کودکان، نوجوانان
زبـان، رسانـه و جنگ(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
"زبان، نمادی قراردادی برای بیان مفاهیم است. معناشناسی یا سیمانتیک شاخهای از علم ارتباطات است که به بررسی معانی مترتب بر زبان مورد استفاده در جریان یک ارتباط میپردازد. همان گونه که با جا به جا کردن واژههای یک جمله میتوان عبارتی جدید با معنایی تازه پدید آورد. جایگزینی یک واژه با مترادف آن به دلیل تفاوت در بار عاطفی میتواند معنایی کاملاً متفاوت به ذهن القا کند. بر این اساس، در جریان دستکاری اذهان مخاطبان میتوان برای مثبت یا منفی جلوه دادن امری خاص، برای نامگذاری، توصیف یا اطلاعرسانی، از لحن، واژهها، نامها و جملهبندیهای خاص استفاده کرد.
انتخاب نامهای آشنا و مثبت برای پدیدهها و اشیای مخرب ]همچون (موشک) پاتریوت = میهنپرست[، القاب هراسانگیز برای افراد یا اشیای مورد خصومت صاحبان قدرت (بنیادگرایان افراطی = مبارزان فلسطینی) به کارگیری جملات با بار مثبت برای توصیف اعمال وحشیانه (جنگ امریکا با عراق = نبرد آزادسازی) و… از جمله ترفندهای رسانهای برای ایجاد معانی نادرست اما مورد نظر در ذهن مخاطبان است.
مقالة حاضر تلاشی است در جهت روشن کردن اذهان مخاطبان رسانهها نسبت به آنچه به عنوان واقعیت دریافت میکنند اما اثری از واقعگرایی در آن نیست.
"
امکان سنجی بکارگیری معیارهای مارشال در روابط عمومی توسط کتابداران دانشگاه های علوم پزشکی اراک و اصفهان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
هدف این پژوهش، بررسی میزان به کارگیری معیارهای مارشال در روابط عمومی توسط کتابداران کتابخانه های دانشگاه های علوم پزشکی اراک و اصفهان بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی بود. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته جهت بررسی میزان به کارگیری 7 معیار مارشال (شامل جذب بودجه، منابع مالی و هدایای خارج از کتابخانه، آگاهی رسانی به استادان و دانشجویان، افزایش استفاده از کتابخانه توسط جامعه دانشگاهی، ارتقاء دیدگاه کلی دانشگاه نسبت به کتابخانه، آگاهی رسانی به جامعه غیردانشگاهی، و افزایش استفاده از کتابخانه توسط جامعه غیردانشگاهی) در روابط عمومی استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه از نظر متخصصان بهره جویی شد و برای تعیین پایایی آن مبادرت به محاسبه ضریب آلفای کرونباخ گردید که مقدار آن 987/0 به دست آمد. جامعه آماری شامل تمام کتابداران شاغل در کتابخانه های دانشگاه های اشاره شده بود که پس از نمونه گیری تعداد 86 نفر انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار SPSS 16 مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری روابط عمومی بر هر 7 معیار مارشال در کتابخانه های دانشگاه های علوم پزشکی اراک و اصفهان از دید کتابداران در وضعیت به نسبت مناسبی قرار دارد. به منظور بهبود وضعیت موجود، چنانچه دوره های آموزشی از سوی متخصصان و صاحب نظران حوزه روابط عمومی برگزار گردد، ﺗﺄثیر مطلوبی دارد.
آسیب شناسی متن رادیویی
منبع:
رادیو ۱۳۸۵ شماره ۳۱
حوزههای تخصصی:
ژورنالیسم و اقتصاد
جستاری در فقه ارتباطات : مفهوم شناسی غناء در فقه شیعه
حوزههای تخصصی:
آیا اسلام غناء (آوازخوانی) را مطلقا منع کرده است؟ اگر چنین نیست چه نوع غنائی منع نشده است؟ چه عاملی غناء را به یکی از مبهم ترین موضوعات فقهی تبدیل کرده است؟ آیا راهی برای برون رفت از این ابهام وجود دارد؟ نویسنده تلاش کرده است تا در این مقاله نشان دهد اجمال در حکم غناء از ابهام در مفهوم آن بوده سپس به ریشه یابی علل این ابهام در ادله شرعی می پردازد و بدنبال آن برای یافتن راه حل این مشکل پیشنهادهایی ارائه می کند.
تلویزیون و بزهکاری اطفال
حوزههای تخصصی:
تلویزیون امروزه با رشد تکنولوژی های ارتباطی گسترش چشم گیری پیدا کرده است و با کارکرد های مختلفی که دارد دارای نقش های کلیدی در ارائه اخبار و سرگرمی و اموزش دارد. نقش تلویزیون در سرگرمی واموزش سبب این می شود که افراد ساعاتی طولانی از روز را صرف تماشای آن کنند و اطفال بیش از سایر گروههای سنی جذب آن شده و از آن متأثر می شوند. تلویزیون با توجه به تأثیرپذیری اطفال از آن در بزهکاری آن ها نیز نقش داشته است که تأثیر تلویزیون بر بزهکاری اطفال را در دو بعد تشدید بزهکاری و پیشگیری از آن از طریق تلویزیون می توان بررسی نمود که با توجه به اسناد بین المللی چون کنوانسیون حقوق کودک و اسناد یونسکو و حقوق موضوعه ایران که بیانگر کارکرد تلویزیون در پیشگیری از بزهکاری اطفال هستند، به بررسی راهکارهای حقوقی در حقوق بین الملل و داخلی بر کاهش میزان تأثیر تلویزیون بر تشدید بزهکاری اطفال و نقش آن در پیشگیری از بزهکاری پرداخته شده است.
ادبیات و روزنامهنگاری(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
رسانه ۱۳۸۶ شماره ۷۲
حوزههای تخصصی:
آزادی بیان در مصوبه های جهانی
منبع:
رسانه ۱۳۸۳ شماره ۵۹
حوزههای تخصصی:
نظرسنجی از مردم تهران درباره «طنز رادیویی»
حوزههای تخصصی:
طنز یکی از شیوههای انتقال پیام است، یعنی به کاربرنده آن سعی میکند بااستفاده از این فن و قالب، پیامی را به مخاطب خود انتقال دهد اما درباره این که واقعا طنز(ازنظرمفهومی) چیست؟ چه خصوصیاتی دارد ونقش و کاربرد آن چیست نظرهای گوناگونی وجود دارد بهطوری که در قالب شیوهای که درآن پیام از طریق شوخی و مزاح طرح میشود مقولات کوچکتری مانند طنز، هجو، لطیفه، شوخی، فکاهی و... جای میگیرد که تفاوت میان این موضوعها چندان مشخص و روشن نیست و در این باره اتفاق نظر وجودندارد. گاه آنچه ازیک منظر، طنز خوانده میشود از نگاهی دیگر هجو است و... به هرحال این قالب بیانی به صورتهای گوناگون قابل انتقال به مخاطبان است.از گفتگوهای روزمره تا استفاده از انواع رسانههای مکتوب، شنیداری و تصویری هرکدام به فراخور امکانات و استعدادهای خود میتوانند از این شیوه انتقال پیام سودجویند و پیام خود را به مخاطبان عرضه دارند.