اثربخشی توانبخشی شناختی بر هیجان های تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
دشواری در هیجان های تحصیلی مطلوب و اشتیاق تحصیلی کاهش یافته در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری خاص، چالش متداولی هستند که نیاز به توجه فزاینده ای دارند و پژوهش درباره راه حل های مؤثر، ضرورتی انکار ناپذیر است. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی بر هیجان های تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه (هفتم تا نهم) مراجعه کننده به مرکز تخصصی وابسته به آموزش و پرورش شهر رشت در سال تحصیلی 1403 تا 1402 بود. از بین جامعه ی آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) انتخاب و به عنوان پیش آزمون پرسشنامه های هیجان های تحصیلی (پکران و همکاران، 2005) و اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، 2004) را تکمیل کردند. سپس گروه آزمایش طی 12 جلسه 60 دقیقه ای یک دو بار در هفته تحت توانبخشی شناختی (کاپیتان لاگ، 2020) قرار گرفتند درحالی که در مورد گروه گواه مداخله ای اجرا نشد؛ سپس هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد توانبخشی شناختی بر بهبود هیجان های مثبت تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص موثر است (01/0P<). همینطور، توانبخشی شناختی بر کاهش هیجان های منفی تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص موثر است (01/0P<). همچنین، توانبخشی شناختی بر بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص موثر است (01/0P<). این نتایج، کاربردهای بالینی مستقیم و ضمنی مهم مداخله توانبخشی شناختی در زمینه بهبود هیجان های تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص را نمایان می سازد.The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation on Improving Academic Eemotions and Academic engagement of Students with Special Learning Disabilities in Girls' Secondary Period Schools in Rasht city
Difficulty in achieving desired academic emotions and reduced academic enthusiasm in students with specific learning disabilities are common challenges that require increasing attention, and research on effective solutions is an undeniable necessity. The aim of the present study was to determine the effectiveness of cognitive rehabilitation on academic emotions and academic enthusiasm in students with specific learning disabilities. The research method was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the study included all secondary school students (seventh to ninth grades) referred to a specialized center affiliated with the Education Department of Rasht in the academic year 2023 to 2024. From the statistical population, 30 students with specific learning disabilities (15 in the experimental group and 15 in the control group) were selected using the convenience sampling method and completed the Academic Emotions (Pekran et al., 2005) and Academic Enthusiasm (Fredericks et al., 2004) questionnaires as a pre-test. Then, the experimental group underwent cognitive rehabilitation (Captain Log, 2020) for 12 60-minute sessions once or twice a week, while the control group did not receive any intervention; then, both groups were post-tested. The obtained data were analyzed using univariate and multivariate analysis of covariance. The research findings showed that cognitive rehabilitation is effective in improving positive academic emotions in students with specific learning disabilities (P<0.01). Similarly, cognitive rehabilitation is effective in reducing negative academic emotions in students with specific learning disabilities (P<0.01). Also, cognitive rehabilitation is effective in improving academic enthusiasm in students with specific learning disabilities (P<0.01). These results demonstrate important direct and indirect clinical applications of cognitive rehabilitation intervention in improving academic emotions and academic enthusiasm in students with specific learning disabilities.
تبلیغات
