تعلیم و تربیت اسلامی

آموزش نادرست علوم اسلامی می تواند همراه با آسیب و خطر باشد. این خطر برای فراگیرانی که قصد ندارند به شکل تخصصی به علوم اسلامی مشغول شوند بیشتر است. حتی اگر آموزش دقیق و کامل باشد، این پرسش باقی است که آیا این آموزش مفید خواهد بود؟ وضعیت نامطلوب برخی از پرورش یافتگان در نظام تربیتی مبتنی بر آموزش آکادمیک علوم اسلامی، باعث شده است فایده آموزش علوم اسلامی مورد تردید قرارگیرد؛ به گونه ای که برخی در گفتار و رفتار، به عدم آموزش مستقیم علوم اسلامی برای مخاطب عمومی توصیه می کنند. این مقاله با نادرست دانستن مطلق بودن این نتیجه گیری، در تلاش است با تفصیل مسئله بر حسب نوع دانش و مخاطب، هدف مطلوب و معیاری از شیوه مطلوب آموزش را بر اساس تصویر مفروض خویش از دینداری، مبانی فکری رفتارها و سطوح علم آموزی در مقام ""باید"" و ساختار علوم اسلامی مدون در مقام ""هست"" تبیین کند. مدل پیشنهادی ""نظام تربیتی مبتنی بر آموزش آکادمیک"" در این مقاله، دو شکل از آموزش آکادمیک را تجویز می کند: الف) آموزش علوم اسلامی در مقام ""به کاربستن""، که با عنوان ""آموزشهای اسلامی"" یا ""علوم اسلامی کاربسته"" از آن یاد می شود.ب) آموزش علوم اسلامی با تاکید بر اهداف نگرشی و به شکل مرتبه دوم، که با عنوان ""چشم انداز کلی از علوم اسلامی"" از آن یاد می شود.

۲۲۲۳.

قداست مادر در فرهنگ اسلامى‏

نویسنده: پروین داوودى فرد

منبع: نشریه پاسدار اسلام ۱۳۸۵ شماره ۲۹۵

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۳

۲۲۲۴.

مبارزه پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم با آداب و رسوم خرافی(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: فتحیه فتاحی زاده

منبع: شیعه شناسی ۱۳۸۷شماره ۲۱

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۲ تعداد دانلود : ۶۱۱

۲۲۲۵.

آموزش علوم و ارزش های دینی

نویسنده: عبدالله عمر ناصف مترجم: اسماعیل سلیمانی

منبع: تربیت اسلامی ۱۳۷۹ شماره ۳

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی تعلیم و تربیت اسلامی تربیت تربیت دینی کلیات

تعداد بازدید : ۱۳۰۲ تعداد دانلود : ۵۶۷

۲۲۲۶.

آمار در علوم تربیتی و تربیت بدنی

منبع: فصلنامه تعلیم و تربیت (آموزش و پرورش) ۱۳۷۳ شماره ۳۸

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۱

۲۲۲۷.

سلامت روان

نویسنده: سید محمدتقی موحد ابطحی

منبع: حوزه و دانشگاه زمستان ۱۳۸۳ شماره ۴۱

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۳ تعداد دانلود : ۱۵۹۸

۲۲۲۸.

رویکردها در تعلیم و تربیت دینی: رویکرد ایمان مبتنی بر تعقل

نویسنده: محمدمهدی اعتصامی

منبع: رشد آموزش معارف اسلامی بهار ۱۳۸۴ شماره ۵۶

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی تعلیم و تربیت اسلامی تربیت تربیت دینی

تعداد بازدید : ۱۳۰۱ تعداد دانلود : ۶۳۱

۲۲۲۹.

بحث روانی: روانشناسی اسلامی

نویسنده: محمد یزدی

منبع: مسجد اعظم شهریور ۱۳۴۵ شماره ۱۷

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۰ تعداد دانلود : ۶۶۹

۲۲۳۰.

روش های شناختی آسیب زا در تربیت، با تکیه بر معارف علوی(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: علی حسین زاده هاجر قاسمی گورتی

منبع: سراج منیر سال ششم پاییز ۱۳۹۴ شماره ۲۰

کلید واژه ها: تربیت روش های آسیب زا روش های شناختی معارف علوی

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۳۰۰ تعداد دانلود : ۵۵۸

انسان برای دستیابی به تربیتی مناسب در راستای وصول به سعادت و کمال ابدی برای خود و دیگران، به روش های تربیتی همگام با زمان، مکان و موقعیّت موجود نیاز دارد. وی می تواند با بهره برداری از تجربة گذشتگان و منابع دینی و علمی به این روش ها دست یابد. در منابع روانشناسی و علوم تربیتی، از این روش ها بسیار سخن به میان آمده است، ولی این منابع کمتر به روش های تربیتی زیانبار و آسیب رسان توجّه و از آن یاد کرده اند. با این توصیف، این مقاله بر آن است که با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع دینی و داده های علوم معاصر، به تبیین مهم ترین روش های شناختی آسیب زا در تربیت پزداخته است که عبارتند از: تقلید کورکورانه، تربیت کودک مطابق با شرایط دوران مربّی، موعظه و نصیحت نابجا و بی توجّه به ارکان آن و آموزش محوری محض. در نهایت نیز راهکارهایی ارائه داده است، همچون به روز رسانی مبانی تربیت با استفاده از منابع دینی، ارائة تربیتی آینده نگر، رعایت شرایط نصیحت و در اختیار گذاشتن مطالب به کودک به اندازه و مطابق با نیاز وی.

۲۲۳۱.