تبلیغ، مبلغان و خطابه
منبع:
مبلغان ۱۳۸۶ شماره ۸۹
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۹٬۱۴۱ تا ۴۹٬۱۶۰ مورد از کل ۸۳٬۶۱۷ مورد.
تطور الروایة فی بلاد الشام(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
مسیحیت؛ نکامی ها و پیشرفتها(مقاله پژوهشی حوزه)
حوزههای تخصصی:
کوثر قرآن در نگاه شاعران
حقوق
اسلام دشمن خرافات است-2
منبع:
راه حق تیر ۱۳۳۶ شماره ۲
حوزههای تخصصی:
تصویرآفرینی های نهج البلاغه و تطبیق آن با تصاویر قرآنی و روایات نبوی(ص) (مورد پژوهی: تصاویر بصری)(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
کلام امام علی(ع) بی تکلّف، روان، سلیس و سرشار از آفرینشهای هنری است و تصویرآفرینی نیز می تواند یکی از پررنگ ترین جلوه های آفرینش هنری کلام امام به شمار رود. تصویرآفرینی روشی است که گوینده سخن، با استفاده از آن، سعی می کند مفاهیم ذهنی مد نظر خود را مانند یک صورت در مقابل دیدگان شنونده مجسّم کند و از این طریق او را متوجه منظور خود نماید. هر اندازه تصاویر یک متن ادبی پویاتر باشند، آن متن باارزش تر می شود. اگر از این زاویه به نهج البلاغه بنگریم، آن را سرشار از تصاویر زنده و پویایی می بینیم که فضایی محسوس و ملموس را به وجود می آورد و خوانندگان را به اعجاب وامی دارد. منشأ آفرینش تصاویر بصری در کلام امام علی(ع) را باید در قرآن کریم و احادیث نبوی(ص) جستجو کرد؛ چنان که بر این اساس می توان دریافت که امام علی(ع) نه تنها در عمل، بلکه در اسلوب کلامی خود نیز به کلام وحی و حدیث پیامبر(ص) اقتدا کرده است. این پژوهش از این زاویه و با رویکرد تطبیقی میان کلام امام علی(ع)، قرآن کریم و احادیث نبوی(ص) به موضوع آفرینشهای تصویری در نهج البلاغه پرداخته است.
بازار ما
منبع:
معارف جعفری ۱۳۴۳ شماره ۱
حوزههای تخصصی:
کاوشی در آموزش پزشکی اسلامی و نوین
حوزههای تخصصی:
شر در آیین های ایرانی
تقریب مذاهب : راهکارها و چالشها : در گفت و گو با آیت الله آصف محسنی
حوزههای تخصصی:
توحید
منبع:
همایون مهر ۱۳۱۳ شماره ۱
برگ هایی در آغوش نور
حوزههای تخصصی:
نگرشی به زبان عربی زبان قرآن
حوزههای تخصصی:
وضعیت مسلمانان در آلمان
تأملی در نظریه بازی های زبانی ویتگنشتاین متأخر(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
اندیشه دینی دوره نوزدهم زمستان ۱۳۹۸ شماره ۷۳
95 - 116
حوزههای تخصصی:
ویتگنشتاین درباره ی ماهیت معنا و سرشت زبان دو نظریه دارد: دیدگاه نخست، معنا را با مسمای الفاظ و کارکرد زبان را با تسمیه یکی می داند و دیدگاه دوم، معنای الفاظ را با کاربرد آن ها پیوند می زند. زبان فعالیتی اجتماعی و شبیه شرکت در بازی است که برای فهم معانی و قواعد آن، باید در آن بازی زبانی زیست. بازی های زبانی هیچ اشتراکی با یکدیگر ندارند و قواعد آن ها نیز مختص به خود آن هاست. دیدگاه ویتگنشتاین نقایصی دارد؛ ازجمله اینکه در تحلیل ماهیت وضع، نقش قصد، نقش کاربرد در کشف یا تأسیس معنا مبهم است. مرز بازی های زبانی روشن نیست و مشخص نیست یک بازی در کجا آغاز می شود و در کجا پایان می یابد. همچنین دیدگاه او گذشته از آنکه خودمتناقض است، جامع و مانع نیست و مثال های نقض مکرر دارد. علاوه بر همه، این دیدگاه به نفی فرامعیار منتهی می شود که دراین صورت، اعتبار خود این نظریه را نیز مخدوش می کند. نفی امکان گفتگو میان اعضای دو بازی نیز از دیگر اشکالات این نظریه است.