"در این مقاله به چهار مدل از اثرات رسانهها، یعنی اثرات مستقیم، شرطی، انباشتی و شناختی و متغیرهای مهم در هر مدل پرداخته شده است. این مدلها، چهار فرایند مختلف از اثرات رسانهها را که از پژوهشهای مختلف بهدست آمدهاند، نشان میدهند. تفاوت مدلها در این است که هر یک، بر جنبه خاصی از محتوای رسانهها یا مخاطبان به عنوان دریافتکنندگان اثرات رسانهها، تأکید دارند. این چهار مدل برای متمرکز کردن تبیینها طراحی شدهاند. از آنجا که هر مدل، تنها بر بخشی از دلایل تأثیر رسانهها تأکید دارد هیچ کدام از آنها به تنهایی نمیتواند تبیین کاملی از اثرات رسانهها ارائه دهد. با این حال، اهمیت و ارزشمندی این مدلها به این دلیل است که میتوان به کمک آنها، فرایندهای اثرات رسانهها را بهطور مستقیم مطالعه کرد. در پایان پیشنهادهایی برای مدیران، برنامهریزان و برنامهسازان رسانهها، بویژه رسانه رادیو و تلویزیون ارائه شده است.
" اثرات انباشتی، اثرات رسانهها، اثرات شرطی، اثرات شناختی، اثرات مستقیم
اینترنت و امکانات موجود در آن به شکل روزافزونی در حال گسترش است. بحث به کارگیری آن از مسائلی است که از ابتدای کار این شبکه مطرح بوده است و همچنان بسیاری از کارشناسان بر روی نحوه و میزان استفاده از آن، در میان گروه های گوناگون، بحث می کنند. واکاوی تأثیر استفاده از این فناوری، مطالعات گوناگونی را می طلبد. این مقاله با تأکید بر کاربردهای متنوع و نوین شبکه اینترنت سعی کرده تا به تأثیر استفاده از اینترنت بر فرهنگ محاوره بپردازد و همزمان این موضوع را مطرح کرده است که اینترنت باعث تغییراتی در زبان محاوره و فرهنگ عمومی شده است. در این مقاله به تعاملات اینترنتی و قابلیت های رسانه ای آن در سه سطح شامل پست الکترونیک، گفت وگوی آنلاین و شبکه های اجتماعی توجه شده است.
مقاله حاضر حاصل بررسی انبوهی از مطالعات و ادعاهای مفسرین درباره تأثیر رسانههاست و نویسنده درصدد پاسخ به این پرسش کلیدی بوده که: «چرا با وجود دهها سال تحقیق و صدها مطالعه، ارتباط بین استفاده مردم از رسانههای گروهی و رفتارهای ناشی از آن (بویژه در زمینه خشونت و رفتارهای خشونتآمیز مخاطبان)، مبهم باقی مانده است؟». وی با این فرض که تحقیق در مورد تأثیر رسانهها بدون شک، رویکرد نادرستی نسبت به رسانههای گروهی، مخاطبانش و به طور کلی جامعه اتخاذ کرده است، ده نقیصه بنیادین را در رویکرد «تأثیر رسانهها»، شرح داده است. خشونت، روششناسی، کودکان، مخاطبان