تعیین ضرایب خرده آزمون های ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای (اصلح) دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
این پژوهش با هدف تعیین ضرایب خرده آزمون های ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای (اصلح) دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان اجرا شد. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش، همه مهارت آموزان ماده 28 سال تحصیلی 95-94 دانشگاه فرهنگیان به تعداد 2823 نفر بود. با توجه به پراکندگی جامعه در تمام استان های کشور، از نمونه در دسترس استفاده شد و مهارت آموزان استان خراسان رضوی به تعداد 190 نفر، به عنوان نمونه انتخاب شدند. قسمت اصلی داده های این پژوهش، نتایج حاصل از آزمون اصلح دانشگاه فرهنگیان بود که در شهریور 1395 برگزار شده است. برای بررسی موفقیت معلمان از منظر همکاران، از آزمون محقق ساخته استفاده شد که پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ 89/0 به دست آمد و روایی آن با استفاده از تحلیل عاملی بررسی شد. بر اساس شیوه نامه آزمون اصلح دانشگاه فرهنگیان، سهم خرده آزمون «فرهنگی»، «تدریس خرد»، «علمی» و «عملکردی» به ترتیب 20، 35، 20 و 25 درصد است که بر اساس نتایج این پژوهش برای افزایش روایی ملاکی پیش بین، پیشنهاد می شود که سهم خرده آزمون ها به ترتیب، 15، 11، 38 و 36 درصد باشد. همچنین نتایج نشان داد که طبقه بندی افراد به گروه های دارای صلاحیت دائمی، صلاحیت موقت و عدم احراز صلاحیت، با روش به کار رفته در آزمون و روش پیشنهادی این پژوهش، به نتایج نهایی متفاوتی خواهد انجامید.Determination of the Coefficients of the Subscale for the Assessment of Professional Competencies (ASLAH) of Graduates of Farhangian University
In many countries, the qualifications of teachers are measured before entering the profession of teaching, and it has been started in Iran since 2016. The purpose of this study was to investigate the predictive validity of the professional qualification evaluation (ASLAH) test at Farhangian University. The present research is applied in terms of purpose and as a method is a correlation type. The research population is all students of the 28th Madeh of the year 2015-16 in Farhangian University, whose number is 2823. Due to the dispersion of the community in all provinces of the country, the available sample was used and the students of Khorasan Razavi province, which numbered 190, were selected as samples. The main part of the research data is the results of the ASLAH test of Farhangian University, which was held in Shahrivar, 2016. A researcher-made test was used to investigate the success of teachers from the perspective of their colleagues. The reliability of this test was obtained by using Cronbach's alpha method of 0.89 and its validity was evaluated using factor analysis. According to the method of letter of ASLAH, the share of the subscale "cultural", "teaching of reason", "science" and "performance" is 20, 35, 20 and 25 percent respectively. According to the results of this study, to increase the predictive validity, the share of subscale is 15, 11, 38 and 36 percent, respectively. It was also found that the coefficient of the subscales based on the validity results in different outcomes.
تبلیغات
