اثر همزمان تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای و یادگیری مشاهده ای بر یادگیری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر همزمان یادگیری مشاهده ای و tDCS بر یادگیری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال بود. روش پژوهش: در این پژوهش نیمه تجربی که با طرح پیش آزمون- پس آزمون و دوره پیگیری 7 و 21 روزه انجام گرفت، 30 دانشجوی مبتدی دختر در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال به صورت مشارکت داوطلبانه انتخاب شدند و در دو گروه برابر تمرینات تحریک الکتریکی فراجمجمه ای همراه با مشاهده مدل و تحریک ساختگی همراه با مشاهده مدل قرار گرفتند. در مرحله پیش آزمون، شرکت کنندگان اقدام به 15 پرتاب آزاد بسکتبال کردند. مرحله تمرینی در 5 روز پشت سرهم انجام گرفت که در هر روز ابتدا تحریک قشر حرکتی (آند C3 و کاتد Fp2) و تحریک ساختگی همراه با مشاهده مدل ماهر انجام می گرفت و سپس شرکت کنندگان اقدام به 15 پرتاب آزاد بسکتبال می کردند. در آخرین جلسه تمرینی، مرحله پس آزمون؛ و 7 و 21 روز پس از آخرین جلسه تمرینی پیگیری کوتاه مدت و بلندمدت انجام گرفت. داده ها به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری تحلیل شد. یافته ها: نتایج حاکی از این بود که تحریک الکتریکی فراجمجمه ای همراه با مشاهده مدل (615/0= η<sup>2 ،0001/0=sig، 327/22=F) و تمرین ساختگی همراه با مشاهده مدل (179/0= η<sup>2 ،023/0=sig، 044/3=F) موجب بهبود پرتاب آزاد بسکتبال شد. دیگر نتایج نشان داد که تحریک الکتریکی فراجمجمه ای همراه با مشاهده مدل در مقایسه با تمرین ساختگی همراه با تمرین مشاهده ای موجب بهبود بهتر پرتاب آزاد بسکتبال در مراحل پس آزمون ( 006/0 P= )، یادداری کوتاه مدت ( 002/0 P= ) و یادداری بلندمدت ( 001/0 P= ) شد. نتیجه گیری: به طور کلی نتایج پژوهش حاضر بر اهمیت تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای همراه با مشاهده مدل ماهر در بهبود بهتر مهارت پرتاب آزاد بسکتبال تأکید دارد.Simultaneous effect of the transcranial direct current stimulation and observational learning on learning of basketball free throw
Introduction: The purpose of the current study was to examine the simultaneous effect of the transcranial direct current stimulation (tDSC) and observational learning on learning of basketball free throw. Methods: In semi-experimental study with repeated measure design, 30 novice female students in free basketball throw accessibly selected and randomly located in 2 tDCS with model observation and artificial stimulation with model observation groups. In pre test phase, participants throw 15 trials basketball free throw. Intervention phase done in 5 consecutive days that each day electrical stimulation of the brain was performed from the motor cortex (C3 anode & Fp2 anode), and artificial stimulation with model observation, and then participants performed 15 free basketball throws. In last session post test phase executed. One week and 21 days after post test phase respectively executed short term and long term retention phase. Data analyzed with ANOVA with repeated measure statistical method. Results: The result indicated that tDCS with model observation (F= 22.327, sig =0.0001, η2 =0,615) and artificial stimulation with model observation (F= 3.044, sig =0.023, η2 =0,179) significantly improved basketball free throw. Other results indicated that tDCS with model observation than artificial stimulation with model observation cause improvement basketball free throw in post test (p=0.002), short term test (p=0.002) and long term test (p=0.001). Conclusion: Overall, the results of the current study indicated that tDCS with model observation can be effective as a new training method in addition to model observation to improve basketball free throw skills .
تبلیغات
