فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۲۶۱ تا ۲۸۰ مورد از کل ۶۴۱ مورد.
دیدگاه حضرت امام خمینی (ره) در ارتباط با مسائل تربیتی نسل جوان
منبع:
پیوند ۱۳۷۲ شماره ۱۶۴
حوزههای تخصصی:
هدفهای تعلیم و تربیت در اسلام: اساس تقسیم بندی هدف های تربیت (2)
منبع:
پیوند ۱۳۶۱ شماره ۴۰
حوزههای تخصصی:
روشهای تربیت دینی (روش موعظه)
منبع:
تربیت ۱۳۷۳ شماره ۹۵
حوزههای تخصصی:
"سه مغالطه ی رایج در مفهوم اجتماعی بودن (حضور «در» جمع، ارتباط «با» جمع و سیطره «بر» جمع) "
منبع:
تربیت ۱۳۷۴ شماره ۱۰۰
حوزههای تخصصی:
طرح کلی (در زمینه تعلیم و تربیت)
منبع:
پیوند ۱۳۶۲ شماره ۵۳
حوزههای تخصصی:
آغاز روانشناسی در فلسفه (فلسفه تجربی در انگلستان در اوائل قرن نوزدهم)
منبع:
وحید اسفند ۱۳۴۸ شماره ۷۵
حوزههای تخصصی:
علوم اجتماعیٍ؛ نوگرایی یا غرب گرایی؛ نمونه ی روان شناسی
حوزههای تخصصی:
- حوزههای تخصصی روانشناسی تاریخچه و مکاتب آراء تربیتی مکاتب فلسفی مکاتب شرق و اسلام
- حوزههای تخصصی علوم اجتماعی جامعه شناسی جامعه شناسی علم و معرفت و تکنولوژی جامعه شناسی علم
- حوزههای تخصصی علوم اجتماعی جامعه شناسی جامعه شناسی علم و معرفت و تکنولوژی جامعه شناسی معرفت
- حوزههای تخصصی علوم اسلامی اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی تعلیم و تربیت اسلامی تربیت تربیت روانی
ضرورت تربیت
منبع:
پیوند ۱۳۶۴ شماره ۷۳
حوزههای تخصصی:
ترسیم اشاره هایی برای تدریس علوم بر بنیاد تبیینی کل نگرانه از ماهیت علم(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
هدف این پژوهش، تبیین نقش ابعاد مختلف ماهیت علم در آموزش علوم است. لذا، همسو با نظریه پیچیدگی و با بهره گیری از نگرشی کل نگرانه، چنین استدلال شد که طرح پرسش های فلسفی در قلمروهای تاریخ، جامعه شناسی و روان شناسی علم نیز به فلسفه علم در روشنگری ماهیت علم کمک می کند. بر اساس یافته ها بازنگری در بینش استقرایی و توجه به جنبه سازه گرایانه علم در کنار ماهیت واقع گرایانه آن در تدریس علوم ضروری است. اندیشیدن در تاریخ علم نیز فهم علم در بستر تاریخ را ایجاب می کند. اشاره جامعه شناسی علم نیز روشنگری نقش دانشمندان در توسعه اجتماعی و تعامل با دیگر عاملان اجتماعی چون فیلسوفان و هنرمندان است. قلمرو روان شناسی علم نیز روشن می کند که آزاد گذاشتن دانش آموزان در اندیشیدن در حوزه علم بر مبنای تمایلات زیبایی شناسانه و متافیزیکی و ورای باور همگانی زمینه بروز ایده های نو در فراگیر است. بنابراین، پرورش نگرش کل نگرانه فراگیران در علم آموزی اهمیت دارد.
"پرورش کودک از دیدگاه غزالی "
منبع:
مکتب مام ۱۳۵۶ شماره ۹۸
حوزههای تخصصی:
قوانین روحی
نظریات علمای بزرگ مسلمان در باب تربیت کودک (ابن سینا - غزالی - خواجه نصیر طوسی)
منبع:
تربیت ۱۳۶۵شماره ۱۱
حوزههای تخصصی:
- حوزههای تخصصی روانشناسی تاریخچه و مکاتب آراء تربیتی مکاتب فلسفی مکاتب شرق و اسلام
- حوزههای تخصصی روانشناسی روانشناسی رشد و تحول دوره کودکی اول
- حوزههای تخصصی روانشناسی روانشناسی رشد و تحول دوره کودکی دوم
- حوزههای تخصصی روانشناسی حوزه های جدید روانشناسی تعامل روانشناسی و دین
- حوزههای تخصصی روانشناسی مشاوره
مبانی تربیت
"تعلیم و تربیت در اسلام (مدارس در دوران نخستین اسلام) "
منبع:
مکتب مام ۱۳۵۵ شماره ۷۹
حوزههای تخصصی: