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Any language classroom is a distinctive learning context offering numerous affordances that might be perceived effectively, remain unnoticed, or even act as constraints. Therefore, exploring students' perception toward a particular method of instruction is crucial since it may produce a reliable piece of evidence for teachers to confirm or refute the effectiveness of the intended instructional activities. This study was an attempt to survey Iranian EFL learners' perception of the efficacy of activity theory-based reading comprehension. To this end, 60 students studying English translation at Islamic Azad University, Tehran Central Branch participated in the study and received the reading instruction based on the elements of activity theory, i.e., subjects, object, mediating artifacts, rules, community, and division of labor. After receiving the treatment, the students filled in two perception questionnaires and took part in a semi-structured focus group interview. The findings indicated that the students showed favorable perception toward activity theory, for which they perceived different affordances. Moreover, the results demonstrated that there was a significant difference between the students’ perception regarding the mediating elements of activity theory.  The study provides EFL teachers with new insights into the considerable benefits that activity theory might bring to reading classes.

Quand Ibn Batouta, le voyageur arabo-musulman, au XIVème siècle, visite les régions subsahariennes de l’Afrique, il n’a pu cesser d’admirer la qualité des écoles religieuses de ces pays et la motivation des peuples africains à l’égard de l’apprentissage des sciences islamiques. Depuis le temps des Marabouts traditionnels jusqu’à l’ère moderne et le lancement des projets de télé-éducation coranique chez les communautés musulmanes de l’Afrique, les habitants de ce continent montrent une soif croissante vis-à-vis les études théologiques. Les origines philosophiques et les caractéristiques mentales de cette quête de religiosité à l’africaine créent une singularité minutieuse dans les conduites confessionnelles de ces communautés. La question de l’E-Learning et l’enseignement à distance à travers les plateformes informatiques, dans le continent africain surtout dans la région subsaharienne, exigent, à leur tour, certaines particularités qui sont parfois négligées pas les structures iraniennes actives dans ce domaine. Cet article envisage d’aborder les mêmes particularités par une vision pathologique afin d’offrir un profil plus réaliste et plus concret des potentialités de la cyber-formation en matière des sciences islamiques en Afrique subsaharienne. Les difficultés d’avoir accès à Internet pour une partie des usagers de cette région, la nécessité d’élaborer des sources offline, l’importance accordée aux gadgets popularisés et aux nouveaux moyens de télécommunication comme le Podcasting et la micro-diffusion grâce à Bluetooth, la considération de l’esprit socioculturel des usagers africains dans la conception des cours virtuels, la localisation des données de base pour les sociétés cibles, se présentent en tant que les premières préoccupations au niveau des technologues et des pédagogues des établissements iraniens qui se donnent l’objectif de profiter des potentialités du cyberespace africain pour faire entendre les messages pacifiques et salvateurs du vrai Islam dans ce chaos des medias occidentaux et des prédicateurs wahhabites. Cette recherche se voit donc un texte pragmatique en vue d’évoquer les nécessités et les devoirs parfois oubliés de la cyber-formation dans le secteur des études islamiques en Afrique subsaharienne.

There is little consensus on the corporate diversification-efficiency relationship in the diversification literature. According to the corporate diversification, firms have a tendency to get more market share with diversifying in the local segment or in the international market. Theoretically, a contradictory exists between the profitable strategy and the value reducing strategy in the diversification strategy. In this paper, we measure firm’s efficiency by applying Data Envelopment Analysis (DEA) in manufacturing firms listed in Bursa Malaysia for five years. Meanwhile, a feed forward multilayer perceptron neural network is applied to model the mapping function between the input and output data to the efficiency score. Back propagation (BP) learning algorithm is applied to update network’s weights through minimizing the cost function, and the best topology of the network is conducted. The result of this study shows that there is a negative relationship between total product diversification and efficiency, and international diversification has a non-linear effect on the efficiency.