طراحی و اعتباریابی پرسشنامۀ رهبری توزیع شده مدارس متوسطه (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
رهبری توزیع شده یکی از نظریه های رایج و پرطرفدار امروزی در محیط های آموزشگاهی است. این نظریه تأثیر زیادی بر بهبود و عملکرد مدارس، اثربخشی معلمان و در نتیجه بازده های دانش آموزان دارد؛ بنابراین، هدف اصلی این پژوهش ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای مطالعه در زمینه رهبری توزیع شده در مدارس متوسطه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر اساس روش گرداوری داده ها توصیفی – همبستگی از نوع تحلیل ماتریس واریانس- کوواریانس است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران متوسطه در استان کردستان بود که در مرحله اول تعداد 377 نفر و 6 ماه بعد تعداد 321 نفر به روش نمونه گیری تصادفی از مناطق متفاوت مورد مطالعه قرار گرفتند. داده ها در مرحله اول با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی، با روش تحلیل مؤلفه های اصلی از نوع چرخش ابلیمین مستقیم با نرم افزار spss 23 انجام شد. در مرحله دوم داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و از طریق نرم افزار AMOS 23 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پرسشنامه مورد نظر برای مطالعه رهبری توزیع شده دارای یک ساختار چهار عاملی شامل: بهبود مدرسه و توسعه حرفه ای معلمان، تعامل مبتنی بر اعتماد، دموکراسی، حمایت همه جانبه است که با استفاده از 25 گزاره مورد سنجش قرار می گیرند. این پرسشنامه تحت عنوان «مقیاس رهبری توزیع شده مدارس متوسطه» نام گزاری شد.Design and validation of a scale for the study of distributed leadership in secondary schools
Distributed leadership is one of the most popular theories in school environments today. This theory has a great impact on the improvement and performance of schools, the effectiveness of teachers and, consequently, student outputs. Therefore, the main purpose of this study was to construct and validate a scale for the study of distributed leadership in secondary schools. The statistical population included all high school teachers in Kurdistan province. In the first stage, 377 people and 6 months later, 321 people were studied by random sampling from different regions. In the first stage, the data were analyzed using Exploratory factor analysis, using principal component analysis of direct ablation rotation with SPSS 23 software. In the second stage, the data were analyzed using confirmatory factor analysis and AMOS 23 software. The results of the present study showed that the questionnaire for the study of distributed leadership has a four-factor structure including: school improvement and teacher professional development, trust-based interaction, democracy, and comprehensive support, which are measured using 25 statements. This questionnaire was named "Distributed Leadership Scale of Secondary Schools".
تبلیغات
