شناسایی پیشران های هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم برای ورود به هنرستان (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف: هدف این پژوهش شناسایی پیشران های هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم برای ورود به هنرستان بود. روش شناسی: این پژوهش از نوع کیفی و پدیدارشناسی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی کارشناسان و مشاوران هدایت تحصیلی شهرستان ایلام بود. براساس روش نمونه گیری هدفمند، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 16 نفر از کارشناسان و مشاورانی انجام گرفت که دارای حداقل 10 سال سابقه خدمت در نظام آموزشی بودند. در این پژوهش جهت دستیابی به روایی، از مشاوران و کارشناسان صاحب نظر در زمینه هدایت تحصیلی استفاده گردد، و برای تعیین پایایی، از راهبرد تایید همکاران پژوهشی استفاده شد، براین اساس روایی و پایایی تأیید شد. روش تجزیه و تحلیل مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش اشتراوس و کوربین بود. یافته ها: براساس نتایج مصاحبه ها، 5 مفهوم در قالب 22 مضمون بدست آمد. یافته ها نشان داد پنج مفهوم توانمندسازی و دانش مداری کارشناسان و معلمان، بکارگیری مؤثر فناوری اطلاعات و ارتباطات، افزایش آگاهی و حس مسئولیت پذیری اولیا، توانمندسازی و افزایش آگاهی دانش آموزان و اصلاح فرایند هدایت تحصیلی و روش های امتیاز دهی عواملی هستند که می توانند باعث بهبود فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم برای ورود به هنرستان شود. نتیجه گیری: بر این اساس پیشنهاد می شود از مدل ارائه شده در این پژوهش به منظور اثربخشی بیشتر و کارا کردن فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم استفاده شود.Identify the drivers of academic guidance for ninth grade students to enter the conservatory
Introduction: The purpose of this study is to identify the drivers of ninth grade students to enter the conservatory. Methods: This research is of qualitative and phenomenological type. The statistical population of this study includes all experts and educational guidance counselors in Ilam city. Based on purposive sampling method, semi-structured interviews were conducted with 16 experts and consultants who had at least 10 years of service in the education system. In this study, in order to achieve validity, it was tried to use consultants and experts in the field of academic guidance, and to determine the reliability, the research partners' approval strategy was used , Accordingly, validity and reliability were confirmed. The analysis method used in the present study was Strauss and Corbin method. Results: Based on the results of the interviews, 5 concepts were obtained in the form of 22 themes. Findings showed that the five concepts of empowerment and knowledge of experts and teachers, effective use of information and communication technology, increasing awareness and sense of responsibility of parents, empowering and increasing students' awareness and improving the academic guidance process and scoring methods are factors that can improve the student academic guidance process. Be the ninth grade to enter the conservatory. Conculation: Therefore, it is suggested to use the model presented in this study in order to be more effective and efficient in the process of academic guidance of ninth grade students.
تبلیغات
