گرایش ساختاری در طراحی سیستم های اطلاعاتی
حوزه‌های تخصصی:
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۲۴۱ تا ۲۶۰ مورد از کل ۴۵۴ مورد.
الگوریتم ژنتیک: آنچه کامپیوتر می تواند از تکامل بیاموزد
حوزه‌های تخصصی:
ابزارهای الگوسازی در ایجاد و گسترش نظام های اطلاعاتی
حوزه‌های تخصصی:
ایجاد و گسترش نظام های اطلاعاتی مدیریت
حوزه‌های تخصصی:
توصیه های لازم به مدیران در مورد خرید سیستم های کامپیوتری
حوزه‌های تخصصی:
پیشرفتهای دانش فنی و نیز فعل و انفعالات نیروهای بازار ، قیمت و اندازه مینی کامپیوترها را برای شرکتهای کوچک و بزرگ بسیار مناسب نموده است ، حتی بخشی از شرکتهای بزرگ به سیستم های کامپیوتری کوچک روی آورده اند. حال که ارزش تعیین شده برای کامپیوترها ملموستر و منافع بالقوه آنها واضح تر است ، آیا مدیران واحد تجاری در انتخاب و استقرار یک سیسیتم کامپیوتری از آسایش نسبی برخوردارند ؟ پاسخ منفی است ، بویژه هنگامی که باید سیستم جدید مورد بحث ، با سایر عملیات سیستم موجود در تعامل باشد. به منظور کمک به مدیرانی که می خواهند تصمیماتی در این فرایند پیچیده اتخاذ کنند ، و با مطالعات کافی در این زمینه خریدهایی انجام دهند که به جای وابستگی اقتصادی ، افزایش کارآیی و ارتقای توان مدیریت کشور را به دنبال داشته باشد، مطالعه مراحل قدم به قدم به شرح زیر و توجه به اشتباهات تجربه شده در هر مرحله ، توصیه می گردد:
تاثیر فناوری اطلاعات بر حضور زنان در جامعه
منبع:
تدبیر ۱۳۸۵ شماره ۱۶۹
حوزه‌های تخصصی:
روی خط اینترنت
منبع:
تدبیر ۱۳۸۴ شماره ۱۶۵
حوزه‌های تخصصی:
رایانه ها در سال 2000؛ مشکلات و راه حلها
منبع:
تدبیر ۱۳۷۸ شماره ۹۱
حوزه‌های تخصصی:
مدیر الکترونیک؛ یک الزام
منبع:
تدبیر ۱۳۸۶ شماره ۱۸۲
حوزه‌های تخصصی:
مدیریت دانش در شرکتهای مشاوره مدیریت
منبع:
تدبیر ۱۳۸۷ شماره ۱۹۴
حوزه‌های تخصصی:
شرکتهای مشاوره مدیریت نمونه ای از سازمانهای متمرکز بر دانش هستند که مشکل هر یک از مشتریان خود را براساس نیازی که دارند، حل می کنند. از آنجا که این مشتریان دارای حرفه، موقعیت و مسائل مختلف هستند و از طرفی الگوی موثری نیز برای مدیریت، انتقال و جمع آوری دانش در این گونه شرکت ها ارائه نشده است، بنابراین نیاز ضروری برای ایجاد روش کاملی که بتواند تقاضای مشتریان را ...
سیستم های اطلاعات تجاری
منبع:
تدبیر ۱۳۸۳ شماره ۱۵۰
حوزه‌های تخصصی:
از چرتکه تا کامپیوترهای هوشمند (با کامپیوتر آشنا شویم)
منبع:
تدبیر ۱۳۶۹ شماره ۲
حوزه‌های تخصصی:
انسان، کامپیوتر و تصمیمگیری
منبع:
تدبیر ۱۳۷۹ شماره ۱۰۸
حوزه‌های تخصصی:
نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در رشد اقتصادی
منبع:
تدبیر ۱۳۸۴ شماره ۱۶۳
حوزه‌های تخصصی:
در این مقاله با ارائه شواهد و قرائن موجود در جهان و با استناد به آمار و ارقام در سالهای اخیر سعی می‌شود تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در رشد اقتصادی نشان داده شود . برای این منظور از دو تحقیق ارزشمند که یکی توسط گیانگ و همکاران در بانک جهانی و دیگری توسط خوانگ در دانشگاه هاروارد انجام شده کمک بسیاری گرفته می‌شود . در این مقاله ابعاد مختلف تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر رشد اقتصادی ارائه شده و سعی می‌شود چگونگی این تاثیرات و روند آتی آنها ذکر گردند...
به سوی جامعه اطلاعاتی
منبع:
تدبیر ۱۳۸۶ شماره ۱۸۱
حوزه‌های تخصصی:
مدیریت دانش و ابزارهای آن (مطالعه موردی)
منبع:
تدبیر ۱۳۸۷ شماره ۱۹۳
حوزه‌های تخصصی:
امروزه دانش و مدیریت برآن، از مهمترین توانمندسازهای مزیت رقابتی پایدار محسوب می شود و موسسات پیشرو در دنیا، تجربه های موفقی را از مدیریت دانش، کسب کرده اند. از این روست که دراکر معتقد است، شرکتهای اینده، گرداگرد دانش سازماندهی می شوند، تا گرداگرد تولید...
ارائه چارچوبی برای ارزیابی وضعیت دانش سازمان
منبع:
تدبیر ۱۳۸۸ مهر شماره ۲۰۹
حوزه‌های تخصصی:
استراتژی فناوری اطلاعات و ارتباطات و توسعه اقتصادی
حوزه‌های تخصصی:
بعضی ها که دچار تب صادرات هستند، شاید براین عقیده باشند که تولیدات فناوری اطلاعات و ارتباطات نیز باید هرچه زودتر به صف محصولات صادراتی کشور بپیوندد. اما «بهزاد شیری» معتقد است که برای کشورهای در حال توسعه مثل ایران بهتر است که ابتدا این فناوری را در جهت توسعه اقتصادی خود به کار گیرند و سپس به صادرات آن بیاندیشند. یعنی این چراغ این فناوری به منزل رواتر است. او برای گفته خود شواهدی بیان می کند که در مقاله «استراتژی فناوری اطلاعات و ارتباطات و توسعه اقتصادی» به آنها اشاره کرده است.
به سوی جامعه اطلاعاتی (آموزش الکترونیک) (موضوعات حقوقی در محیط سایبر)
منبع:
تدبیر ۱۳۸۶ شماره ۱۸۳
حوزه‌های تخصصی:
نقشه مفهومی مدیریت دانش: استراتژی تبدیل دانش فردی به دانش سازمانی
منبع:
تدبیر ۱۳۸۷ شماره ۱۹۵
حوزه‌های تخصصی:
هدف اصلی از نگارش این مقاله، تبیین مفهومی دو استراتژی رمزگذاری و شخصی سازی مدیریت دانش و در نتیجه، هم افزایی بین این دو استراتژی با الهام از الگوی نظری دانش آفرینی نوناکا و تاکه اوچی است. فرایند دانش آفرینی ناظر بر چهار شیوه تعامل بین دانش ضمنی و دانش صریح، یعنی اجتماعی شدن ، ترکیب و درونی سازی است...