نقش مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات در عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، پاسخ به چگونگی کاربست فاوا در فعالیت های آموزشی و پژوهشی در جهت ارتقای کیفیت آموزش عالی بر اساس بهبود عملکرد اعضای هیئت علمی بوده است. همچنین نقش ویژگی های فردی و علمی اعضای هیئت علمی را در میزان استفاده آنها از فاوا در دانشگاه های دولتی شهر تبریز، بررسی می کند. پژوهش حاضر برحسب هدف، کاربردی و برحسب نحوه گردآوری داده ها، توصیفی است. جامعه آماری پژوهش اعضای هیئت علمی دانشگاه های تبریز، شهید مدنی آذربایجان و دانشگاه پیام نور تبریز به تعداد 1092 نفر است. نمونه گیری به شیوه تصادفی طبقه ای بود و 195 پرسشنامه سالم گردآوری شد. به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از سه نوع پرسشنامه محقق ساخته شامل: میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ پرسشنامه عملکرد آموزشی و پرسشنامه عملکرد پژوهشی اعضای هیئت علمی استفاده شد که پایایی آنها بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب 90/.، 92/. و 74/. است. نتایج تحقیق نشان داد که میزان استفاده استادان از فاوا پایین تر از حد متوسط است همچنین میزان استفاده از فاوا پیش بینی کننده عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی است. به علاوه میزان استفاده استادان از فاوا بر اساس رشته تحصیلی، مرتبه علمی، سن و سابقه تدریس استادان تفاوت معنی داری دارد.The Role of Information and Communication Technologies in Educational and Research Performance of Faculty Members
For responding to how integration of ICT in educational and research activities for improvement of higher education quality based on improving faculty members performance, a study with the purpose of determination of the role of ICT usage on educational and research performance of faculty members was conducted. Investigation of the role of individual and academic characteristics of faculty members in extent of ICT usage at Tabriz public universities was other goal of this study. In this applied and descriptive study, statistical population was faculty members of Tabriz, Shahid Madani and Tabriz Payam-e-Noor Universities in total 1092 people. With stratified random sampling 195 questionnaires were gathered. For data gathering three questionnaires are used with Cronbach's alpha for reliability: the extent of ICT usage (0.90), educational (0.92) and research performance of faculty members (0.74). Results showed that the extent of ICT usage are lower than average and ICT usage is predictor of educational and research performance. In addition the extent of faculty members, ICT usage is significantly different bases of academic disciplines, academic degree, age and teaching experience of instructors.
تبلیغات
