ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ادراک دانش آموزان از محیط یادگیری سازنده گرای اجتماعی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف از پژوهش حاضر ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ای برای سنجش ادراک دانش آموزان از محیط های سازنده گرای اجتماعی بود. روش پژوهش آزمون سازی است. ابتدا مؤلفه های محیط شناسایی و گویه های مقیاس تدوین شد. سپس نمونه ای شامل 374 دانش آموز دبیرستانی در رشته ریاضی و فیزیک (196 پسر و 178 دختر) با روش نمونه گیری سهمیه ای از بین دبیرستان های شهر مشهد انتخاب شدند و با پرسشنامه مذکور، مورد آزمون قرار گرفتند. روایی پرسشنامه به شیوه های محتوایی و از نوع داوری تخصصی، تحلیل عاملی اکتشافی و پایایی به شیوه همسانی درونی و آزمون مجدد محاسبه شد. ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه 94/0 و برای مؤلفه ها بین 57/0 تا 88/0 بود وضریب پایایی آزمون مجدد برای کل پرسشنامه 90/0 و برای زیر مؤلفه های آن بین 54/0 تا 77/0 محاسبه شد که حاکی از پایایی و همسانی درونی مناسب برای این پرسشنامه است. یافته های حاصل از تحلیل مؤلفه های اصلی با استفاده از چرخش واریماکس نشان داد که این پرسشنامه از هشت عامل تشکیل شده است که شامل «دادن تملک فرایند یادگیری به فراگیر»، «تشویق کار گروهی و تبادل اندیشه بین افراد»، «یادگیری اصیل»، «تأکید بر آموخته های پیشین»، «توجه به دیدگاه های مختلف»، «مسئله محوری»، «خودارزیابی»، «نقش تسهیل گری معلم» است. 45 سؤال پرسشنامه بار عاملی مناسبی در هشت مؤلفه داشت. بنابراین، با توجه به ویژگی های روان سنجی مطلوب، پرسشنامه ادراک محیط یادگیری مبتنی بر سازنده گرایی اجتماعی می تواند در پژوهش های مربوط به ادراک محیط یادگیری به کار رود.Construction and Validation of a Questionnaire to Measure the Students' Perceptions of Social Constructivist Learning Environments
Given the importance of students' perceptions of learning environments, the present study aimed to construct and validate a questionnaire to measure students' perceptions of social constructivist leaning environments. The method of study was testing. Dimensions of Social constructivist learning environments were identified, in the first stage of study, and items were developed by pilot study. A sample of the 374 high school students (178 girls and 196 boys) was selected by a non-probability sampling. The validity of questionnaire was investigated by content validity, Professional judgment, Exploratory factor analysis and the reliability of questionnaire was calculated by internal consistency (Cronbach's alpha).Cronbach's alpha was 0.94 at the total scale and it was between 0.57 to 0.88 at components, and test-retest reliability of questionnaire was 90.0 and test-retest reliability of components was between 0.54 to 0.77, so the reliability and internal consistency were suitable. The results of principal component analysis showed the scale was formed from 8 factors. Therefore, according to the favorable psychometric characteristics, questionnaire of "students' perceptions of social constructivist learning environment" can be used for research related to the perception of the classroom environment.
تبلیغات
