بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) در بین معلمان (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی ویژگی های روان سنجی فرم کوتاه پرسشنامه عدم تعادل تلاش - پاداش (ERIQ) انجام شد. جامعه آماری این مطالعه شامل همه معلمان شهرستان های شاهین دژ و بوکان بود. داده های تحقیق از 357 معلم که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، با استفاده از پرسشنامه عدم تعادل تلاش- پاداشجمع آوری شد. نتایج به دست آمده از اعتبارسنجی به دو شیوه همسانی درونی و ثبات زمانی نشان داد که اعتبار پرسشنامه عدم تعادل تلاش- پاداش بر اساس آلفای کرونباخ 92/0 و با استفاده از روش باز آزمایی، 83/0 است. بررسی های مربوط به روایی محتوا، تفکیکی و سازه پرسشنامه عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) مؤید روایی پرسشنامه مذکور بود. همچنین یافته های حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی همانند فرم اصلی، سه عامل هم بسته ولی مجزای تلاش، پاداش و فراتعهد را آشکار کرد. نتایج این مطالعه نشان داد که پرسشنامه عدم تعادل تلاش- پاداش ابزاری قابل اعتماد و روا برای سنجش و غربالگری عدم تعادل بین میزان تلاش و پاداش معلمان است.Psychometric Properties of Effort-Reward Imbalance Questionnaire (ERIQ) among Teachers
The purpose of the present study was to investigate the psychometric properties of the short version of the Effort-Reward Imbalance Questionnaire.In this study, the population was all of the teachers in Shahindej and Boukan towns. This study was stochastic sampling. Based on Kregci-Morgan table, 357 peoplewere selected as a sample. Data were collected from teachers who were teaching in schools in the academic year of 93-94. The results of the validation of the method showed that the internal consistency and reliability of the Effort - Reward Imbalance Questionnaire by using Cronbach's alpha was 0.92 and by test-retest method was 0.83. Evaluating the content validity, discrimination, and construct of Effort-Reward Imbalance Questionnaire confirms the validity of the questionnaire. Exploratory and confirmatory factor analyses, as the main form, revealed three correlated but separable dimensions that were effort, reward and over commitment. From the results it can be concluded that Effort-Reward Imbalance Questionnaire is a reliable and valid scale to measure imbalance between effort and reward of teachers
تبلیغات
