شناسایی ابعاد شایستگی های کارآفرینی هنرستان ها (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد شایستگی های کارآفرینی هنرستان های استان هرمزگان انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و در چارچوب رویکرد کیفی انجام شده است. به همین منظور تعداد 11 نفر از خبرگان دانشگاهی و افراد صاحب نظر مطلع نسبت به موضوع با راهبرد نمونه گیری هدفمند و بر مبنای اصل اشباع نظری انتخاب شدند و به صورت نیمه ساختاریافته مورد مصاحبه قرار گرفتند. از روش کدگذاری سه مرحله ای جهت تجزیه و تحلیل یافته های مصاحبه ها استفاده شد. به منظور حصول اطمینان از روایی پژوهش، از راهبرد چند سویه نگری منابع داده ها و بررسی توسط اعضاء (مصاحبه شوندگان) و جهت محاسبه پایایی، از روش پایایی بازآزمون و پایایی بین دو کدگذار استفاده شد. با پیاده سازی محتوای مصاحبه ها و تحلیل مقدماتی آن ها، کدهای اولیّه شناسایی گردید و سپس به منظور دستیابی به مقوله های اصلی کدهای مشابه در طبقه ای خاص جای گرفتند. در پایان برای هریک از طبقات عنوانی مناسب که دربرگیرنده کل کدهای آن طبقه باشد، انتخاب گردید. نتایج این پژوهش به استخراج چهار مقوله اصلی به عنوان ابعاد شایستگی های کارآفرینی هنرستان ها منجر شد که عبارتند از: شایستگی های شخصیتی (فردی)، شایستگی های مدیریتی و رهبری، شایستگی های فنی _ تخصصی و شایستگی های فرهنگی.Identifying the dimensions of entrepreneurial competencies of vocational schools
Introduction Rapid growth and ever-changing societies, has made the necessity of training skilled, specialized and entrepreneurial human resources inevitable. In the education system, vocational schools have an important role in training skilled manpower for jobs required by society and the labor market. The main purpose of this research was to identify the dimensions of entrepreneurial competencies of vocational schools in Hormozgan province. Method This research is applied in terms of purpose and was conducted base on framework of qualitative approach. To this purpose, 11 academic experts and knowledgeable people were selected with a purposeful sampling strategy based on data saturation and interviewed in a semi-structured way. To analyze the stements of the interview sessions, three-step coding was used. To ensure the validity of the research used of triangulation of the data sources and reviewed by members (interviewees) methods. Also, to calculate reliability were used of the retest and the agreement between the two coder methods. After implementing the content of the interviews and their preliminary analysis, Codes or basic concepts were identified and In order to achieve the main categories, similar codes are placed on specific categories. Finally, for each of the categories, the title that contains the entire codes was select. Results The results of this study led to the extraction of 4 dimensions which are: Personality (individual) competencies, managerial and leadership competencies, technical-professional competencies and cultural competencies. Discussion The main purpose of establishing vocational schools is to train entrepreneurial graduates. The four main dimensions of this research can be an effective effective factor in improving the entrepreneurial competencies of vocational schools and have beneficial results in improving the educational quality of vocational schools Discussion The main purpose of establishing vocational schools is to train entrepreneurial graduates. The four main dimensions of this research can be an effective effective factor in improving the entrepreneurial competencies of vocational schools and have beneficial results in improving the educational quality of vocational schools
تبلیغات
