تبیین برنامه ی درسی پنهان درس دین و زندگی پایه ی سوم متوسطه و ارایه ی راهکارهایی جهت بهبود تربیت دینی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف این پژوهش تبیین برنامه های درسی پنهان درس دین و زندگی سال سوم متوسطه و ارایه ی راهکارهایی جهت بهبود تربیت دینی دانش آموزان اصفهان می باشد. روش تحقیق کیفی، و جامعه آماری، دانش آموزان نواحی شش گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ابتدا 312 دانش آموز برای پاسخگویی به پرسش نامه و سپس 64 نفر برای اجرای مصاحبه های نیمه سازمان یافته انتخاب گردیدند. روائی و پایائی ابزار و شیوه ی تجزیه و تحلیل یافته ها متناسب با فنون تحقیق کیفی انجام گردید. وجود تناقض بین محتوای کتاب و مشکلات جامعه ی فعلی؛ فقدان نگرش مثبت به کتاب به عنوان مرجعی تربیتی و دارای بار ارزشی؛ وجود نگرش منفی نسبت به کاربرد محتوای کتاب در زندگی واقعی؛ ایجاد ابهام در اعتقادات خصوصاً مبحث حکومت اسلامی و القای تفکر انتخاب تقلیدی به جای انتخاب تحقیقی، مهم ترین پیامدهای پنهان کشف شده در این تحقیق بود. پرهیز از ایدئولوژی اندیشی، ارائه ی آموزه های دینی متناسب با یافته های نوین دین پژوهی، سنجش نگرش و عملکرد دانش آموزان به جای ارزشیابی از دانستنی ها مهم ترین راه کارهای ارائ ه شده جهت بهب ود تربیت دینی دانش آموزان می باشد.Expressing the hidden curriculum of the course of religion and life for 3rd grade of high school & presenting suggestions for improving religious education
This study was an attempt at documenting the hidden curriculum of the text book “Religion and life” for the 3rd grade of high school and presenting suggestions for improving the religious education of the students in Esfahan. The research methodology was qualitative and the statistical population included the students of the 6 different districts of educational organization. Subjects were selected by special sampling method. First, 312 students were chosen in the 1st stage to respond to the questionnaire. Then, 64 people were selected for semi-organized interviews. The validity and reliability of the instruments and analyzing methods of information were implemented in accordance with the qualitative research techniques. The research revealed some hidden Consequences such as, contradictions between the content of the book and the present problems of the community; lack of positive attitudes toward the book as an instructing reference with Islamic values; the existence of negative attitudes regarding the applications of the book contents in real life; provision of ambiguities in beliefs especially in Islamic government issues; and developing the ideology for imitative selections instead of investigative selections. It also presented some strategies for improving religious education of students. The most important suggestions for improving religious education of the students are: Avoiding ideological thoughts; presenting religious teachings appropriate with modern findings in religion; measuring attitudes and the students’ performance instead of evaluating their knowledge.
تبلیغات
