مطالب
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۶۰٬۴۶۱ تا ۴۶۰٬۴۸۰ مورد از کل ۵۵۵٬۷۴۸ مورد.
جهان سیاسی در سالی که گذشت
قدرت اوپک در بازار جهانی نفت
تجزیه و تحلیل معنایی کلمات(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
آموزش ترجمه متمایز از آموزش زبان است. یکی از روشهای آموزش ترجمه نشان دادن تفاوتهایی است که در سطوح مختلف بین دو زبان مبداءو مقصد وجود دارد و یکی از نکات مهم در فرآیند ترجمه تجزیه و تحلیل معنایی کلمات است . قبل از معنی کردن یک واژه ، یا واحدهای معنایی بزرگتر از واژه یا واحدهای معنایی کوچکتر از آن می بایست بافت کلام را تجزیه و تحلیل کرد . می دانیم که ترجمه بعضی از کلمات تک معناها بسهولت انجام می گیرد زیرا به یک واقعیت در زبان مبداء و مقصد اطلاق می گردد اما تعداد این نوع کلمات بسیار اندکی می باشد . واژه ها و عبارات دربافتهای مختلف معانی گوناگونی را دارا می باشند و مترجم معنی موثر را انتخاب می کند و عموما معادلی میان زبان مبداء و مقصد وجود دارد . در مواردی ترکیب کلمات به نحوی است که معنی آن در فرهنگها نیامده و در نتیجه مترجم با در نظر گرفتن بافت کلام معادلی برای آن پیدا می کند . می دانیم که متن یک مجموعه است که تمام اجزاء آن مرتبط هستند و ترجمه یک واژه و یا یک عبارت نیاز به تجزیه و تحلیل متن دارد . با توجه به اهداف آموزشی از دیدگاه نظری و عملی این سوال مطرح می شود که بافت موثر یک واژه و یا یک عبارت از کجا آغاز و به کجا ختم می شود .
ولایت ، مکمل رسالت
ویژگی های مخاطبان مطبوعات عامه پسند
منبع:
رسانه ۱۳۸۰ شماره ۴۸
حوزههای تخصصی:
روزنامه نگاری در زمانه دیجیتال
منبع:
رسانه ۱۳۸۰ شماره ۴۶
حوزههای تخصصی:
یونسکو و مساله ارتباطات و اطلاع رسانی
منبع:
رسانه ۱۳۸۰ شماره ۴۷
حوزههای تخصصی:
روزنامه نگاری صلح
منبع:
رسانه ۱۳۸۰ شماره ۴۸
حوزههای تخصصی:
نگاهی به احوال و آثار ژریکو؛ برگرفته از فیلم "زندگی و آثار ژریکو": ما همواره تنها بودیم ...
نظام سنتی استاد – شاگردی در نقاشی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
هدف این مقاله روشن سازی بخشی از نظام استاد – شاگردی در نقاشی ایران است. در مورد این نظام، منابع و اطلاعات مستقیمی موجود نیست. از این رو آن را باید از لابلای منابع مختلف تاریخی – فرهنگی و اطلاعات پراکنده آنها بازآفرینی کرد. فرضیه ام این بود که نقاشان ایران همچون دیگر صنف ها دارای صنف خاصی بوده اند و کارکرد آموزشی آنها شبیه صنف های دیگر جامعه بود. از این رو پیش از هر چیز سعی کرده ام این فرضیه را به ثبوت برسانم و سپس طرز آموزش و جلوه های تعلیمی این نظام سنتی را با عطف توجه به صنف های دیگر که اطلاعات درباره آنها کافی بود، شرح دهم. شاید مهم ترین محور این مقاله در نموداری باشد که درباره نمود و جلودهای نظام آموزشی سنتی استاد-شاگردی در میان نقاشان ایران در سده هفتم تا سده دوازدهم هجری ارائه و این نظام از لابلای متون اصلی و اطلاعات پراکنده منابع بازسازی شده است. کلیدواژگان: Apprenticeship ,Master، pupil system ,Painter guild ,Persian painting ,Tradition ,سنتی استاد، شاگردی ,شاگرد ,شیخ(مولانا) ,صنف نقاشان و اجازه نامه
تواناییهای اقتصادی اسراییل
حوزههای تخصصی:
قطعنامه 1337 درباره خروج ارتش اسراییل از جنوب لبنان مصوب اجلاس 4267 شورای امنیت مورخ 30 ژانویه 2001
حوزههای تخصصی:
پاسخ به سوالات مالی تعاونی ها
گزارش وضعیت تعاونیهای مسکن در کشور
منبع:
تعاون ۱۳۸۰ شماره ۱۲۲
حوزههای تخصصی:
جایگاه مشارکت و مردم سالاری در فرآیند مدیریت
منبع:
تعاون ۱۳۸۰ شماره ۱۱۵
حوزههای تخصصی:
نظام مشارکت و مدیریت مشارکتی
جهاد الشیعه فی العصر العباسی الأوّل(مقاله پژوهشی حوزه)
کوتاهوخواندنی
منبع:
بشارت ۱۳۸۰ شماره ۲۶
موضوع درون ماندگار و موضوع متعدی(مقاله پژوهشی حوزه)
منبع:
ذهن ۱۳۸۰ شماره ۵
حوزههای تخصصی:
مقالة حاضر به تبیین دو موضوع «درونماندگار» و «متعدی» در ارتباط با فعلِ معرفت میپردازد. نویسندة دانشمند با اشاره به دوگانه بودن معنای عینیت و اینکه عینیتِ دوگانه ویژگی معرفتپدیداری است، جهات ذاتی و عرضی در فعل معرفت را روشن میکند و آنگاه به تفصیل توضیح میدهد که متعلَّقِ مفهوم معرفت، کدامیک از دو موضوع یادشده است. در این رابطه، برخی از آرای ملا صدرا، فلاسفة اشراقی، دوکاس، و راسل مورد توجه قرار گرفتهاند.
تبلیغات
