فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۹٬۲۰۱ تا ۹٬۲۲۰ مورد از کل ۱۲٬۸۲۶ مورد.
ایران امروز؛ ظهور و سقوط یک نشریه دولتی
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۴
حوزههای تخصصی:
همزمان با تشکیل"سازمان پرورش افکار" در ایران عصر رضاشاهی – 1317 شمسی- در حالی که بسیاری از نشریات منتشر شده در مرکز و ولایات دچار محدودیتهایی شدند، کمیسیون مطبوعات پرورش افکار، نشریهای را به نام ایران امروز منتشر کرد. چگونگی انتشار این نشریه و تلاش ناموفق دولت در فراهم آوردن زمینههای رشد و بقای آن موضوع اصلی این بررسی است .
نگاهی به روزنامه خاطرات ناصر الدین شاه در سفر سوم فرنگستان
حوزههای تخصصی:
نظام استادی در دانشگاه های ایران
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۵
حوزههای تخصصی:
در این مصاحبه مسائل دانشگاه در ایران به ویژه آنچه نظام استادی نامیده می شود مورد بحث قرار گرفته اند. چنگیز پهلوان بر این نظر است که چنانچه در حوزه آموزش عالی، نظام استادیِ مناسب برقرار باشد، سایر مشکلات دانشگاهی قابل حل و فصل بوده و دانشگاه می تواند از پسِ مسئولیتش در پیشرفت دادن علم و رشد فرهنگ برآید. در غیر اینصورت، حتی در شرایطی که سایر عوامل مؤثر در بهبود وضع دانشگاه جمع باشند، این نهاد از عهده انجام وظیفه اش برنخواهد آمد. همچنین در این مصاحبه چگونگی به هم ریختن نظام استادی در دانشگاه های کشور پس از انقلاب به بحث گذاشته می شود.
مدرنیسم، شهر، دانشگاه
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۵
حوزههای تخصصی:
در این نوشته تأسیس دانشگاه تهران به عنوان نمادی از دومین دوره تلاش نخبگان ایران برای قدم گذاشتن در راه تجدد بررسی می شود. بدین سان دانشگاه تهران به عنوان نماد تجدد چیزی جز ادامه فرآیندی در نظر گرفته نمیشود که با تأسیس دارالفنون در اوایل حکومت ناصری و اصلاحات امیرکبیر آغاز شده بود. اما در این دوره دوم، تجددطلبی همراه است با نظام حکومتی خودکامه مبتنی بر حق مالکیت انحصاری دولت و تمرکز قدرت اقتصادی، اداری و نظامی ناشی از آن. نویسنده بر این نظر است که وجود این گرایش های متناقض و متضاد در تجددطلبی این دوران باعث آن شدند که دانشگاه تهران به مکان، فضا و اهرم دسترسی جامعه به خواسته ها و رؤیاهایش. جامعه ای که آرزوی دسترسی به پیشرفت کشورهای صنعتی را دارد. مسیر پیشرفت هم برای کسانی که علم و فن را راه رسیدن به آن می دانند و هم برای آن دسته که تغییر و تحولات سیاسی را طریق دسترسی به آن می دانند و بالطبع با خودکامگی به مقابله بر می خیزند.
نگاهی به تجربه شصت ساله نظام دانشگاهی ایران
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۵
حوزههای تخصصی:
در این نوشته، نویسنده با مروری بر اندیشه حاکم بر نظام دانشگاهی ایران از بدو تأسیس و نیز ارجاع به تفکری که در جهان پس از جنگ دوم جهانی کارکرد دانشگاهها را تعیین میکند از این نظریه دفاع میکند که دانشگاه مسئولیتی اساسی در زمینه ایجاد تعادل میان حفظ هویت فرهنگی و تجدد به عهده دارد و باید با آگاهی و بدون هیچگونه پیشداوری مسئله برخورد فرهنگها و لزوم توسعه اقتصادی را مطرح کند.
سفرنامه شهبانو فرح پهلوی (نوشته منصوره پیرنیا)
حوزههای تخصصی:
فصل دوم: تولد نهضت: روند مبارزه در زنجان از 41-43
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۵ و ۳۶
حوزههای تخصصی:
فصل چهارم: روند مبارزه در زنجان از 50 -56
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۵ و ۳۶
حوزههای تخصصی:
جنبش دانشجویی ایران در خارج از کشور؛ کنفدراسیون دانشجویی ایران/ اتحادیه ملی
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۵
حوزههای تخصصی:
در خلال بیست و پنج سالی که میان مرداد 1332 و سرآغاز انقلاب ایران در سال 1357 فاصله بود، چنان استبدادی بر ایران حاکم شد که نه فقط کلیه سازمانهای مخالف بلکه هر نوع فعالیت سیاسی مستقل نیز به نابودی کشیدهشد. در این دوران به استثنای دوران کوتاه ولی حائز اهمیت 41- 1339، مهمترین مخالفت سازمانیافته با دولت در خارج از کشور و به پشتیبانی انبوه رو به رشد دانشجویان ایرانی خارج از کشور که توسط کنفدراسیون دانشجویان ایرانی/اتحادیه ملی رهبری میشد، شکل گرفت. این مقاله تلاشی است برای بازسازی تاریخچه جنبش دانشجویی ایرانیان در خارج از کشور در چارچوب تحولات داخلی و خارجی.
اتحادیههای مطبوعاتی ایران در سالهای 1320 تا 1325 شمسی
منبع:
گفتگو ۱۳۷۳ شماره ۴
حوزههای تخصصی:
در یک دوره مهم از آزادیهای مطبوعاتی در ایران از شهریور 1320، برای تاسیس یک اتحادیه مطبوعاتی تلاشهای مختلفی به عمل آمد. در این بررسی سابقه این تلاشها در یک دوره پنج ساله که به صورت مجموعهای از تشکلهای کوتاه مدت، افت و خیزهایی را تجربه کرد، مورد توجه قرار دارد.
میرزا ملکم خان
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۳ و ۳۴
حوزههای تخصصی:
تازه های کتاب
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۵ و ۳۶
حوزههای تخصصی:
معرفی کتاب: قرون عثمانی
اسناد مساجد
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۵ و ۳۶
حوزههای تخصصی:
هفتمین نمایشگاه کتاب
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۳ و ۳۴
حوزههای تخصصی:
وصیت بازرگان
منبع:
یاد ۱۳۷۳ شماره ۳۵ و ۳۶
حوزههای تخصصی: