تحلیل کیفی پدیده تقلب در بین داوطلبان کنکور سراسری با تأکید بر سرمایه اجتماعی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: پژوهش حاضر باهدف مطالعه کیفی پدیده تقلب و فریبکاری تحصیلی در بین داوطلبان کنکور سراسری سال ۱۳۹۸-۱۴۰۲ با تأکید بر سرمایه اجتماعی انجام گرفته است. روش پژوهش: روش اصلی مورداستفاده در این پژوهش روش تلفیقی میباشد. این روش به دو بخش کمی و کیفی تقسیم شده که در بخش کیفی با روش نظریه داده بنیاد به جمعآوری و تجزیهوتحلیل دادههای پژوهش پرداخته شد روش نمونهگیری در بخش کیفی به شکل سهمیهای بوده است، همچنین در بخش کمی با تکنیک پیمایش و با ابزار پرسشنامه و با روش نمونهگیری طبقهای تعداد ۳۸۳ نفر از داوطلبان متخلف مصاحبه به عمل آمده است. یافتهها: یافتههای بخش کیفی نشان داد که با استفاده از تکنیک نظریه زمینهای پدیده تقلب و فریبکاری تحصیلی بر اثر شرایط علی (فشار اجتماعی، احساس نابرابری و الگویابی غلط) ظهور یافته و بستر حاکم بر آن در قالب شرایط زمینهای چون (سن، جنس، تحصیلات، شغل، درآمد) شرایط را برای این امر فراهم کرده است، که طراحان آزمون در مواجهه با آن استراتژی مقابلهای (تکثر و پراکندگی آموزشی) را به کار گرفته و شرایط مداخلهگر (رسانه محرک، عدم پایبندی به مبانی اخلاقی و ضعف در کنترل اجتماعی) بر پدیده تقلب و فریبکاری تحصیلی اثر گذاشته و در نهایت پیامد آن (دوگانگی درک تقلب) بوده است. در بخش کمی نیز تأثیر متغیر سرمایه اجتماعی و ابعاد آن بر پدیده تقلب و فریبکاری تحصیلی مورد سنجش قرار گرفت که ارتباط بین متغیر سرمایه اجتماعی و اعتماد اجتماعی با متغیر تقلب تحصیلی معنادار و بین دو بعد مشارکت و حمایت اجتماعی با پدیده تقلب و فریبکاری تحصیلی رابطه معناداری مشاهده نگردید. نتیجهگیری: با توجه به یافتههای به دست آمده از دادههای پژوهش در بخش کمی رویکردهای نظری همسو با یافتههای پژوهش بوده و در بخش کیفی نیز یافتهها با تحقیقات پیشین همخوانی دارد، با توجه به این امر هرگاه شرایط اجتماعی و محیطی در یک جامعه به شکلی باشد که افراد جامعه احساس آنومی و بیهنجاری داشته باشند، در انجام رفتارهای کجروانه نظیر تقلب و فریبکاری تحصیلی ترسی به خود راه نداده و بهراحتی آن را انجام میدهند.Qualitative analysis of the phenomenon of cheating among national entrance exam candidates with an emphasis on social capital
Objective: The present study was conducted with the aim of qualitatively studying the phenomenon of academic cheating and cheating among the candidates of the national entrance exam of 2023-2018 with an emphasis on social capital.
Methods: The main method used in this research is the integrated method. This method is divided into two parts, quantitative and qualitative, and in the qualitative part, data collection and analysis of the research data were done with the foundational data theory method. The sampling method in the qualitative part was quota, and in the quantitative part, 383 delinquent volunteers were interviewed with the survey technique and with the questionnaire tool and with the stratified sampling method.
Results: The findings of the qualitative part showed that by using the contextual theory technique, the phenomenon of academic cheating and cheating emerged as a result of causal conditions (social pressure, feeling of inequality, and wrong modeling) and its governing context in the form of contextual conditions. Because (age, sex, education, job, income) has provided the conditions for this, that the designers of the test used a coping strategy (multiplicity and dispersion of education) and the intervening conditions (stimulating media, non-adherence to moral principles and weakness in social control) affected the phenomenon of academic cheating and cheating and in the ultimate consequence has been (dual perception of fraud). In the quantitative part, the impact of the social capital variable and its dimensions on the phenomenon of academic fraud and cheating was measured, and the relationship between the variable of social capital and social trust with the variable of academic fraud was significant, and between the two dimensions of participation and social support with the phenomenon of academic fraud and cheating.
Conclusion: the findings obtained from the research data, in the quantitative part, the theoretical approaches are in line with the research findings, and in the qualitative part, the findings are consistent with the previous researches. The social and environmental conditions in a society should be such that the people of the society feel anomie and abnormal, they do not feel afraid in doing deviant behaviors such as cheating and academic cheating and they do it easily.
تبلیغات
