بررسی مقایسه ای میزان سرمایه اجتماعی و سرمایه روان شناختی در دانشجویان دانشگاه های حضوری و آموزش از دور (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان سرمایه اجتماعی و سرمایه روان شناختی دانشجویان دانشگاه های حضوری و آموزش از دور اجرا شد. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه های حضوری و آموزش از دور در سال تحصیلی 94-93 بود. داده های تحقیق از بین دانشجویان دانشگاه های پیام نور استان های تهران، گیلان و اردبیل و دانشگاه های حضوری تهران، گیلان و محقق اردبیلی با روش نمونه گیری در دسترس گرد آوری شد. ابزار گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه های سرمایه اجتماعی و سرمایه روان شناختی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل ممیز استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان سرمایه اجتماعی نظام آموزش از دور پایین تر از دانشگاه های حضوری است و بین سرمایه روان شناختی در دو گروه، تفاوت معن ی داری وجود ندارد. همچنین نتایج نشان داد که از بین مؤلفه های سرمایه اجتماعی، میانگین نمره های سه متغیر اعتماد اجتماعی، مشارکت علمی و شبکه اجتماعی در دانشجویان دانشگاه های سنتی و آموزش از راه دور تفاوت معنی داری وجود دارد و این متغیرها توان پیش بینی عضویت افراد در دانشگاه های حضوری و آموزش از دور را ندارند.Comparative study of social capital and psychological capital among the Students of Conventional and Distance Education Universities
The purpose of this study was to compare the social capital of traditional and distance education students was psychological capital. This research was comparative and population of traditional and distance education students in the academic year 94-93. Data from students of Payam Noor University of Tehran, Gilan and Ardebil (395) and the traditional University, Tehran University, Gilan University and Mohaghegh Ardabili (384) with multi-stage cluster sampling distribution ratio were collected. To collect data, questionnaires and psychological capital was social capital. To analyze the data, multivariate analysis of variance and discriminant analysis were used. The results showed that the social capital of traditional distance education universities is lower and there is no significant difference between psychological capital. The results also showed that the dimensions of social capital, social trust scores three variables, scientific collaboration and social networking among students of traditional universities and distance learning there is a significant difference And these variables able to predict membership in traditional universities and their education.
تبلیغات
