![محمود مهرمحمدی](/assets/fb2b0b5a/images/profile-placeholder.jpg)
محمود مهرمحمدی
مدرک تحصیلی: استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس |
مطالب
مدیریت هم زمان مدارج تمرکز زدایی در نظام برنامه ریزی درسی
کلید واژه ها: تصمیم گیری تمرکززدایی نظام برنامه ریزی درسی مدیریت تمرکز زدایی مدل تمرکز زدایی
کند و کاو در ترجیحات روش شناختی پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت در ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: فناوری ارزش حکمت عملی علت پژوهش تربیتی
ارزشیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی: بررسی برخی دیدگاه ها، یحیی معروفی
کلید واژه ها: آموزش پژوهش کارکردهای آموزش عالی ارزشیابی دانشجو از کیفیت تدریس منابع جمع آوری اطلاعات در ارزشیابی تدریس
فن آوری اطلاعات و ارتباطات و نسبت آن با آموزش و پرورش(مقاله علمی وزارت علوم)
نظریه ی هوش چندگانه و دلالت های آن برای برنامه درسی و آموزشی(مقاله علمی وزارت علوم)
بررسی محتوای درسی سطح یک حوزه علمیه و ارایه ویژگی های مطلوب آن بر اساس نظریه شرح و بسط (با تاکید بر اصول فقه)(مقاله علمی وزارت علوم)
نقد و بررسی رویکردهای تدریس فکورانه به منظور ارائه برنامه درسی تربیت فکور
کلید واژه ها: تربیتمعلم فکور برنامه درسی تربیت معلم تدریس فکورانه کارورزی فکورانه
رویکردی تطبیقی به دلالت های تربیتی نظریه های دموکراسی(مقاله علمی وزارت علوم)
بررسی پیامدهای روابط اجتماعی پنهان آموزشگاه بر رفتار دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان
" بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جو اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارایه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن "(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: جو مدرسه نگرش پیامدهای قصد نشده برنامه درسی پنهان محیط اجتماعی مدرسه
ارزیابی دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیأت علمی رشتههای علوم انسانی دانشگاههای شهر تهران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: شهر تهران کیفیت دانشگاه تدریس عضوهیأت علمی رشتههای علوم انسانی
نرم افزار آموزش ریاضی ابتدایی بر اساس رویکرد سازنده گرایی و سنجش میزان اثربخشی آن(مقاله علمی وزارت علوم)
Teacher Classroom Research: Reflections on a Nation-Wide Experience In Iran(مقاله علمی وزارت علوم)
بازنگری در الگوی آموزش دینی جوانان و نوجوانان در دوره تحصیلی متوسطه
Arts Education in Iran: Reclaiming the Lost Ground(مقاله علمی وزارت علوم)
پژوهش مبتنی به عمل فکورانه در فرایند برنامه درسی ، نظریه عمل گرای شواب
بررسی راهکارهای افزایش دسترسی به آموزش عالی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: عصر اطلاعات آموزش عالى توسعه علمی دسترسى نظام آموزشى