آموزش عالی ایران و محیط زیست پایدار از نگاه آگاهان کلیدی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
در ایران مانند سایر جوامع همراهی با فرایند جهانی شدن و همچنین روند توسعه کشور، ضریب بهره گیری از طبیعت و احتمال آسیب رساندن به آن را شدت بخشیده است. انتظار می رود نهاد تعلیم و تربیت و به ویژه آموزش عالی در راستای فرهنگ سازی برای استفاده بهینه از طبیعت و تحقق محیط زیست سالم و پایدار فعالیت کند. به این دلیل متن حاضر بر این هدف متمرکز است که نشان دهد آموزش عالی ایران چگونه به مقوله محیط زیست پرداخته است. این مطالعه از حیث نظری بر آراء جان هانیگن و از جهت اسلوب تحقیق بر روش تحلیل مضمون استوار است. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ده تن از مدیران وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین کارگزاران سازمان حفاظت از محیط زیست هستند که به صورت نمونه گیری نظری و هدفمند انتخاب شدند و مورد مصاحبه عمیق قرار گرفتند. در وهله اول پاسخگویان به این واقعیت اشاره داشتند که اگر الگوی هانیگن مبنای داوری باشد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در مورد پایداری محیط زیست فعالیت خاصی انجام نداده است. در مرحله دوم در پاسخ به این پرسش که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در این زمینه اساساً چه نوع فعالیتی می تواند انجام دهد نکته و نظرهایی پیشنهاد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار مک کیودا تجزیه وتحلیل شد. در وهله اول از یافته های به دست آمده 99 کد استخراج شد، سپس با طبقه بندی کدها 13 مقوله شامل مداخله برنامه ریزی شده حاکمیت، توجه به اصل پیوستگی فرهنگی، آمایش سرزمینی، آگاهی بخشی و آموزش عمومی، گفتمان سازی در دانشگاه ها، تقویت تشکل های مدنی، اولویت بخشیدن به پژوهش درباره محیط زیست پایدار، تدوین برنامه های آموزشی محیط زیست محور، تقویت همکاری بین بخشی در راستای محیط زیست پایدار، بهره گیری از نقش متخصصان، ظرفیت سازی از طریق رسانه ها و مدیریت سبز شناسایی و برجسته سازی شد.Higher education and sustainable environment in Iran from the perspective of key informants
In Iran, like other societies, along with the process of globalization and the country's development process, the rate of exploitation and destruction of nature. It is expected that the institution of education and especially higher education works in the direction of building culture for the optimal use of nature and the realization of a healthy and sustainable environment. This paper is theoretically based on John Hannigan's theory and on thematic analysis method in terms of research orientation. Participants in the research include ten managers of the Iranian Ministry of Science, Research and Technology, as well as agents of the Environmental Protection Organization, who were selected through a targeted sampling and then interviewed in depth. First of all, the respondents pointed to the fact that, the Ministry of Science, Research and Technology has not done any special activity regarding environmental sustainability. In the second stage, in response to the question of what kind of activities the Ministry of Science, Research and Technology can do in this field, comments were gathered. Using McQuida software, 99 codes were extracted from the findings. Then by classifying the codes into 13 categories, including the planned intervention of the government, paying attention to the principle of cultural continuity, territorial planning, public awareness and education, creating discourse in universities, strengthening organizations Madani, Prioritizing research on sustainable environment, Development of environment-oriented educational programs, strengthening inter-sectoral cooperation in the direction of sustainable environment, synergy and alignment, taking advantage of the role of experts, capacity building through media and green management were identified.
تبلیغات
