ترتیب بر اساس: جدیدترینمرتبط‌ترین
فیلترهای جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۴۹٬۹۲۱ تا ۴۴۹٬۹۴۰ مورد از کل ۵۵۵٬۸۱۰ مورد.
۴۴۹۹۲۱.

تک واژه شناسی زبان روسی و مقایسهء آن با تک واژشناسی زبان فارسی

نویسنده:
حوزه‌های تخصصی:
  1. حوزه‌های تخصصی زبان شناسی زبان شناسی نظری ساخت واژه (صرف)/ واژگان شناسی
  2. حوزه‌های تخصصی زبان شناسی زبان شناسی نظری رده شناسی زبان
تعداد بازدید : ۲۴۱۱ تعداد دانلود : ۱۳۹۱
با کمک علم تکوا ژشناسى مى تو انیم اجزاتشکیل دهندهء یک واژه رامورد تحلیل وبررسى قر ار دهیم. تک واژهاى زبان روسى از لحاظ تعد اد غنى تر از زبان فارسى مى باشند. براى برخى از تک واژهای زبان روسى در زبان فارسى و بالعکس، نمى توان معادل یافت. تک واژهاى زبان فارسى به غیر از ریشه و شناسه، عارى از معنى مى باشند، در صورتیکه در زبان روسى فقط میان وند عارى از معنى دستورى و لغوى است. وندهاىزبان فارسى غیر از پى و اژ که در زبان روسى معادل ند ارد، باعث تبدیل اجزا کلام به یکدیگر مى شوند، در صورتى که این مورد درباره برخى از وندهای زبان روسى مصد اق ندارد.
۴۴۹۹۲۲.

روش های نقد و فهم متون ادبی معاصر

۴۴۹۹۲۴.

تمرینات اختصاصی هر دانش آموز فلج مغزی در ساعت ورزش

۴۴۹۹۲۷.

آیا چرخه های اقتصادی در ایران متقارنند؟

۴۴۹۹۲۸.

اثر تضعیف ارزش پول بر تراز تجاری چند کشور درحال توسعه و ایران از طریق روش کشش ها

۴۴۹۹۲۹.

واکنش بازار سرمایه نسبت به متغیرهای کلان اقتصادی

۴۴۹۹۳۰.

بررسی نقش سرمایه گذاری خارجی در انتقال مدیریت و فناوری پیشرفته جهت تامین اهداف صادراتی برنامه سوم

۴۴۹۹۳۱.

ارزیابی عملکرد بانک ها از طرح تا عمل

۴۴۹۹۳۲.

اقتصاد زیرزمینی و تأثیر آن بر اقتصاد ملی

۴۴۹۹۳۵.

شعر اندیشه و تکنیک: نگاهی به اشعار قیصر امین پور در زمینه دفاع مقدس

۴۴۹۹۳۷.

نگاهى دوباره به انتظار (1)(مقاله پژوهشی حوزه)

۴۴۹۹۳۹.

نقش برنامه ریزی آگاهی از نتیجه در یادگیری مهارتهای حرکتی عدم قطعیت در دریافت آگاهی از نتیجه

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۱۷۱۵ تعداد دانلود : ۷۸۳
هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش برنامه ریزی های مختلف آگاهی از نتیجه (kR) با تاکید بر موضوع عدم قطعیت در دریافت KR در یادگیری تکلیف حرکتی تولید نیرو بوده است. 40 آزمودنی براساس نوع برنامه ریزی KR به پنج گروه KR 100%، 50%KR، KR پیش بینی شده،KR  تصادفی و بدون KR تقسیم شدند. نتایج تحقیق نشان داد که بین گروههای مختلف برنامه ریزی KR در مراحل اکتساب، پایداری و انتقال تفاوت معنی داری وجود نداشت، ولی اثر اصلی معنی داری در مورد دسته کوششهای تمرینی مشاهده شد. نتیجه اینکه هر نوع برنامه ریز KR منجر به کاهش خطا در انجام تکلیف شده و در مورد تمرینات نوع ثابت بین انواع برنامه ریزی های KR و نیز قطعیت یا عدم قطعیت در دریافت KR در مورد یادگیری تکلیف حرکتی چندانی وجود ندارد.
۴۴۹۹۴۰.

عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم شنوای تلفیقی

تبلیغات

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان