![نادر سلسبیلی](/assets/c4e8e72c/images/profile-placeholder.jpg)
نادر سلسبیلی
مطالب
کاربرد رویکرد حل مسئله در طراحی و تدوین برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره راهنمایی
کلید واژه ها: حل مسئله مطالعات اجتماعی سطوح مختلف دشواری کاربرد رویکرد حل مسئله کاوشگری تفکر سطح بالا ژرف اندیشی طراحی و تدوین برنامه درسی دوره راهنمایی
گذار نظام برنامه ریزی درسی ایران به سمت عدم تمرکز در طراحی و تدوین برنامه ی درسی با تاکید بر برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه
عوامل مؤثر بر شکست تحصیلی: نگاهی دوباره به عوامل درونی و بیرونی
بررسی نتایج ارزشیابی برنامه درسی کسب شده فارسی دوره اول ابتدایی: نقاط قوت و ضعف دانش آموزان در کسب مهارت های یادگیری زبانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزشیابی برنامه درسی برنامه درسی کسب شده درس فارسی دوره اول ابتدایی ویژگی های مطلوبِ آموخته های دانش آموز
ارائه یک الگوی راهنما برای کاربرد دیدگاه های برنامه درسی
طراحی فرصتهای یادگیری در تلفیقی فرآیندمدار از دیدگاههای برنامه درسی(مقاله علمی وزارت علوم)
جستجوی خلاقیت و کل نگری در برنامه درسی طراحی شده ومحتوای تدوین شده فارسی دوره ابتدایی (بخوانیم و بنویسیم)(مقاله علمی وزارت علوم)
پژوهشی در خودراهبری و خودارزشیابی دانشجو معلمان مراکز تربیت معلم تهران
کاوشگری در مورد مراحل و روند تدوین سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آسیب شناسی نیازسنجی برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی مراحل و روند تدوین سند برنامه درسی ملی کمیته تدوین مصاحبه با دست اندرکاران
برداشت های مختلف در تدوین برنامه درسی ملی : تأملی در سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: هویت ملی هژمونی برنامه درسی ملی استاندارد کردن برنامه درسی برداشت تجویزی ماهیت سیاسی سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران تواناییهای اساسی یادگیری
برنامه درسی ملی: تجربه های جهانی چه می گویند؟(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزیابی برنامه درسی ملی تجارب نظامهای آموزشی جهانی برداشت و مفهوم سازی برنامه درسی ملی ویژگی های اساسی برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه دیدگاههای برنامه درسی
ارزیابی برنامه درسی طراحی شده، تدوین شده و اجرا شده فارسی دوره ابتدایی (بخوانیم و بنویسیم)؛ بر اساس معیار توجه به کل نگری در آموزش توانایی های زبانی(مقاله علمی وزارت علوم)
ارزشیابی برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی در سطح برنامه درسی اجراشده(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزشیابی برنامه درسی برنامه درسی اجراشده درس زبان فارسی دوره اول ابتدایی مؤلفه های برنامه درسی ویژگی های وضع مطلوب اجرای برنامه درسی
کندوکاو در حوزه ویژگی های برنامه درسی مرجع زبان آموزی دوره ابتدایی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ویژگی های برنامه درسی مرجع زبان آموزی مهارت های زبانی چارچوب مرجع زبان آموزی در نگاهی جهانی مؤلفه های برنامه درسی زبان اموزی فارسی دوره اول ابتدایی
ارزیابی برنامه درسی ملی تدوین شده جمهوری اسلامی ایران بر اساس ملاک های برگرفته از دانش نظری حوزه مطالعات برنامه درسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: سند برنامه درسی ملی تدوین شده جمهوری اسلامی دیدگاه های برنامه درسی مطالعات برنامه درسی ملاک های ارزیابی برنامه درسی ملی
امکان سنجی کاربرد رویکرد برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه به سه روش متمایز پذیرش، سازگارسازی و بازنگری(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه سازگارسازی برنامه درسی بازنگری تمرکززدایی درس حرفه و فن دوره راهنمایی
ارزیابی آموزش خط تحریری و آسیب های احتمالی آن در برنامه درسی فارسی دوره اول ابتدایی
کلید واژه ها: تحول دیجیتال دانشجومعلمان صلاحیت دیجیتال فرایند یاددهی - یادگیری
ارزشیابی بسته برنامه درسی قصد شده فارسی دوره اول ابتدایی براساس معیار های مرجع زبان آموزی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزشیابی برنامه درسی بسته برنامه درسی قصدشده معیارهای مرجع زبان آموزی برنامه درسی زبان فارسی دوره اول ابتدایی