مقایسه ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در سطوح متفاوت انتقال در داستان های مرتبط با موفقیت (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: داستان ها دارای چنان قدرتی هستند که می توانند خوانندگان را وارد دنیای تخیلی کنند و تغییراتی را در خوانندگان موجب شوند؛ در واقع داستان ها می توانند خوانندگان را به نوعی به مکان ها و زمان های متفاوتی ببرند. در همین راستا مطالعه حاضر با هدف مقایسه ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در سطوح متفاوت انتقال در داستان های مرتبط با موفقیت انجام شد. روش : در این مطالعه علی - مقایسه ای، از بین دانش آموزان دختر و پسر مدارس دوره متوسطه یکم شهر رشت (1399)، 200 دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در ابتدا پنج داستان کوتاه در رابطه با موفقیت به آنها داده شد تا مطالعه کنند. پس از مطالعه داستان ها، دانش آموزان به فرم کوتاه مقیاس انتقال (آپل و همکاران، 2015)، مقیاس کوتاه ثبات (داکورث و کیون، 2009) و مقیاس تاب آوری کانر-داویدسون (کانر و داویدسون ، 2003) پاسخ دادند. با استفاده از فرم کوتاه مقیاس انتقال (آپل و همکاران، 2015)، سطوح درآمیختگی دانش آموزان در داستان های مرتبط با موفقیت سنجیده شد. در پایان تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS24 و با استفاده با روش تحلیل واریانس چند متغیره انجام شد. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد که بین ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت و تاب آوری در دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (0/001>P). شرکت کنندگان گروه سطح بالا انتقال داستان، از ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت (29/52) و تاب آوری (67/05) بیشتری از خود نشان دادند (0/001>P). نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده می توان چنین استدلال کرد که انتقال داستان نوع خاصی از ایجاد انگیزه و موفقیت است که باعث شده دانش آموزان در داستان ها و تأثیرپذیری آنها از محتوای داستان ها غرق بشوند و از نظر انگیزشی و هیجانی ارتقا پیدا کنند.Comparison of the Capacity of Sustaining Effort and Interest for Long-Term Purposes and Resiliency in Different Levels of Transportation into Narrative About Success
Background and Purpose: The power of narratives is such that they can immerse readers in their world and transform them. Narratives can transport readers to various places and times. With this in mind, the current study sought to compare the ability to maintain effort and interest over the long term, as well as resilience, across different levels of engagement with a success narrative.
Method: This comparative study involved the selection of 200 middle school students (2019) from both girls' and boys' schools in the first district of Rasht, utilizing a convenience sampling method. Initially, they were provided with five short stories on success for study. Following their reading of the stories, students completed the Transportation Scale - Short Form (Appel et al., 2015), the Short Grit Scale (Duckworth & Quinn, 2009), and the Connor-Davidson Resilience Scale (Connor & Davidson, 2003). The Transportation Scale - Short Form (Appell et al., 2015) was employed to measure students' levels of engagement with the narrative on success. Finally, the data were analyzed using multivariate analysis of variance with the SPSS24 software.
Results: The findings revealed a significant difference between the two groups in terms of their ability to maintain effort and interest in long-term goals as well as resilience (P < 0.01). Participants in the high-level narrative transportation group demonstrated greater capacity for sustaining effort and interest in long-term goals (29.52) and resilience (67.05) (P<0.01).
Conclusion: Drawing from the obtained results, one could posit that storytelling serves as a distinct form of motivation and catalyst for success, prompting students to engage deeply with narratives and be impacted by their substance, consequently fostering heightened motivation and emotional enrichment.
Narrative transportation , a narrative about success , grit , resiliency , students ,
تبلیغات
