مطالب

در این مقاله به بررسی وسعت حوزه ریاضیات در اقتصاد و کاربرد هر یک از مباحث ریاضی در تئوری های اقتصادی پرداخته شده است. همچنین، در راستای ارزیابی میزان تسلط دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه های ایران با مهمترین مباحث ریاضی که در علم اقتصاد استفاده شده، پرسشنامه ای تدوین گردیده است که در آن میزان آشنایی دانشجویان با مباحث مختلف در ریاضیات سنجیده شده است. یافته های این تحقیق بیانگر آن است که دانشجویان تحصیلات تکمیلی ایران بر ریاضیاتی مسلط هستند که مربوط به دوره قبل از 1960 است و این دانش ریاضی علیرغم اهمیت آن، امروزه نقش بسیار ضعیفی در فهم کتب و مقالات اقتصادی دارد. در مجموع، یافته های تحقیق بیانگر آن است که با وجود آنکه ریاضیات دوره چهارم (از سال های 1990 به بعد) نقش بسزایی در تبیین و توسعه تئوری های جدید اقتصادی داشته است، ولی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته اقتصاد در کشور، آشنایی چندانی با این مباحث ندارند و به ضرورت آن نیز پی نبرده اند.

۳۶۴۲۵۸.

تعیین میزان تاثیر عوامل سازمانی در جامعه پذیری کارکنان و اثربخشی فرآیند جامعه پذیری در دانشگاه کازرون(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: اکبر اعتباریان خوراسگانی

منبع: دانشکده علوم اداری و اقتصاد تابستان ۱۳۸۷ شماره ۲

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی مدیریت منابع انسانی

تعداد بازدید : ۱۸۴۱ تعداد دانلود : ۱۱۵۴

۳۶۴۲۵۹.

طراحی مدلی برای سنجش درجه نابی شرکت های تولیدی با رویکرد مدل تعالی سازمانی EFQM و تکنیک های تصمیم گیری چند شخصه(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: میثم شفیعی رودپشتی سید حبیب الله میر غفوری

منبع: دانشکده علوم اداری و اقتصاد تابستان ۱۳۸۷ شماره ۲

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۵۵۸ تعداد دانلود : ۸۶۵

۳۶۴۲۶۰.

Educational policy makers’ views on secondary education relevance to the world of work in Iran: A critical reflection on 1990s educational reform(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: نعمت الله عزیزی

منبع: علوم تربیتی شهید چمران اهواز سال چهارم زمستان ۱۳۸۷ شماره ۴

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی مدیریت آموزشی

تعداد بازدید : ۱۰۳۲ تعداد دانلود : ۵۹۸

This paper reports the results of a qualitative study about the effectiveness of major reforms taken place in 1990s towards closing down the gap between general upper secondary education and the economy in Iran. The study aimed to analyse questions such as: To what extent dose Iranian secondary education meet current and future needs of labour market? How satisfied are employers and other key stakeholders with the quality of high school graduates in the workplace? And what are the most important further steps that policy makers should take into the account to complete the reform process of secondary education successfully? Field work using a series of semi-structured interviews was carried out with senior policy makers in the Ministry of Education. The research findings indicate that there is no systematic employers’ involvement in debates and decision are made about educational improvement causing a weak cooperation and partnerships between education and businesses. Also there is still a big gap between what is taught in schools and what employers require leading to the greater degree of dissatisfaction among employers.