روشها و فنون تدریس

معلمان و والدین، موقعی که یک دانش آموز با هوش ، عملکرد ضعیفی در ریاضیات دارد ، سر در گم می شوند. پژوهش ها به ما می گویند که این گونه موارد ، اغلب ناشی از ناتوانی یادگیری ریاضی است که به عنوان محاسبه پریشی نیز شناخته می شود . نویسندگان در این مقاله، انواع عمده محاسبه پریشی را تعریف و توصیف نموده اند . نویسندگان همچنین ویژگی های محاسبه پریشی را بیان کرده و توضیح داده اند که چرا ارزیابی و تشخیص محاسبه پریشی دشوار است. علاوه بر این در این مقاله، مشکلات زبانی ، اضطراب ریاضی و سایر عواملی که ممکن است علت عملکرد ضعیف در ریاضیات باشد، بیان شده است. سبک های یادگیری کمی و کیفی ریاضی نیز مورد بحث قرار گرفته است. در پایان، نویسندگان، راهبردهای مداخله ای موفقیت آمیز تایید شده ای را که معلمان می توانند برای کمک به موفق شدن دانش آموزان دارای محاسبه پریشی، به کار گیرند، شرح داده اند .

۵۰۶.

ارزشیابی توصیفی، بستری برای پرورش خلاقیت

نویسنده: زهرا حصاریانی

منبع: پیوند ۱۳۸۵ شماره ۳۲۰

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۲۲۹ تعداد دانلود : ۶۹۲

۵۰۷.

تأثیرروش های فعال تدریس بر پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی استان مازندران(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: محمد صالحی کیومرث نیازآذری محمدتقی معتمدی تلاوکی

منبع: نوآوری های آموزشی سال هشتم زمستان ۱۳۸۸ شماره ۳۲

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس دبستان

تعداد بازدید : ۱۲۲۹ تعداد دانلود : ۴۵۷۴

۵۰۸.

روشی برای استفاده از بیان، نقاشی و انشاء در کشف و ظهور شخصیت کودکان

نویسنده: خالد قوطرش مترجم: قاسم کریمی

منبع: تربیت ۱۳۶۶ ویژه نامه تابسنان

حوزه‌های تخصصی:

تعداد بازدید : ۱۲۲۷ تعداد دانلود : ۷۳۷

۵۰۹.

نکاتی چند درباره ی ترجمه

نویسنده: عیسی متقی زاده

منبع: رشد آموزش معارف اسلامی سال ششم زمستان ۱۳۷۲ شماره ۲۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس

تعداد بازدید : ۱۲۲۶ تعداد دانلود : ۸۵۴

۵۱۰.

The Contemporary Japanese School Curriculum: Focusing on the Policy Formation and the Classroom Practices - Shigeru Asanuma, ph.D

منبع: مطالعات برنامه درسی سال اول پاییز ۱۳۸۵ شماره ۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس تطبیقی

تعداد بازدید : ۱۲۲۵ تعداد دانلود : ۶۴۵

۵۱۱.

بررسی اثر بخشی تکنیک های خلاقیت بر پیشرفت تحصیلی درس مطالعات اجتماعی در دانش آموزان دختر سال اول متوسطه ناحیه دو تبریز(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: سید داوود حسینی نسب مهری لطف اللهی

منبع: آموزش و ارزشیابی سال هفتم پاییز ۱۳۹۳ شماره ۲۷

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس پیشرفته

تعداد بازدید : ۱۲۲۵ تعداد دانلود : ۵۷۵

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی تکنیک های خلاقیت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول متوسطه در درس مطالعات اجتماعی اجرا شد. 86 آزمودنی در این پژوهش شرکت داشتند که دریک گروه گواه، و دو گروه آزمایشی قرار گرفتند. یکی از گروه های آزمایش از تکنیک بارش مغزی و گروه دیگر از تکنیک مطالعه آفریننده برای یادگیری درس مطالعات اجتماعی استفاده می کردند. از هر سه گروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از تکنیک های خلاقیت در پیشرفت تحصیلی درس مطالعات اجتماعی مؤثر است. بین دو تکنیک بارش مغزی و مطالعه آفریننده از لحاظ اثر بخشی بر پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی دار دیده نشد.

۵۱۲.