پرویز مفتون
مدرک تحصیلی: دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران- دانشکده زبان و ادبیات |
مطالب
Perceptual Learning Style Preferences and Computer-Assisted Writing Achievement within the Activity Theory Framework(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
کلید واژه ها: Activity theory computer-assistedlanguage learning learning style preferences writing achievement
The Effect of System-Nested, Genre-Oriented, Structurally-Mediated Writing Instruction on Academic Writing Motivation of Iranian EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: writing motivation system-nested genre-oriented Structurally-mediated Model of Writing Instruction
The sociolinguistic content analysis of imported ELT textbooks’ cultural values (global or local) and their impact on Iranian EFL learners’ social identity(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: culture Globalization Identity Construction Social Identity
The Effect of System-Nested, Genre-Oriented, Structurally-Mediated Model (SGSM) of Writing Instruction, and Swalesian Model (SM) upon Iranian Learners’ Writing Performance: A Comparative Study(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: writing Genre-based instruction system-nested genre-oriented structurally-mediated model
Investigating English Teachers' Awareness of Pedagogical Competence and its Effect on Students' Language Learning
کلید واژه ها: English teachers Awareness of Pedagogical Competence High School Students
Fostering EFL Teacher Enthusiasm through Vision Enhancement and its Relationship with Students’ Attitude and Effort
کلید واژه ها: Teacher enthusiasm Vision teacher behavior student perception attitude to language learning
Iranian EFL Learners' Perception of the Efficacy of Activity Theory-based Reading Comprehension(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Activity theory Reading Comprehension Perception Affordances
High School EFL Teachers’ Professional Competencies: Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Content Knowledge (CK) Pedagogical Content Knowledge (PCK) Teacher Education Curriculum Development Document (TECDD)
On Situating the Stance of Estrogen in the Acquisition and Recall of L2 Lexical Items: A Biological Look(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: acquisition Estrogen Recall Vocabulary
جایگاه تفکر نقادانه در نظام آموزشی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: تفکر نقادانه تفکر در سطوح عالیتر نظام آموزشی ایران آموزش و پرورش مهارت های فکری فضیلت های فکری
The Impact of Skill Integration on Task Involvement Load(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
کلید واژه ها: involvement load information gap task jigsaw task Vocabulary Learning
Iranian EFL Learners’ Perception of the Efficacy and Affordance of Activity Theory-based Computer Assisted Language Learning in Writing Achievement(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Activity theory affordance CALL writing achievement
آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آموزش زبان دوم اختلال طیف اوتیسم اوتیسم با عملکرد بالا مداخله رفتاری مداخله شناختی
Investigating Dynamic Writing Assessment in a Web 2.0 Asynchronous Collaborative Computer-Mediated Context(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: dynamic assessment Web 2.0 Vocabulary complexity Syntactic complexity Quantity of overall information Patterns of interaction
EFL Learners’ Deployment of Motivational Self-Regulatory Strategies and their Academic Achievement(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: motivation academic achievement Motivational Self-regulatory Strategies self-regulation
Persian Speakers’ Recognition of English Relative Clauses: The Effects of Enhanced Input vs. Explicit Feedback Types(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Accuracy focus on form instruction Input enhancement metalinguistic feedback peer-editing relative clauses
The Role of Critical Discourse Analysis on Reading Comprehension Skills among Iranian EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
Reading Strategy Use and Field of Study: A Mixed-methods Study(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: academic field of study reading strategy use SORS think-aloud mixed-methods
تاثیر استفاده از نگاشت استدلالی به کمک رایانه بر پیشرفت خودتنظیمی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: خود تنظیمی مهارت نوشتاری زبان دوم نگاشت استدلالی به کمک رایانه