واکاوی الگوی کنترل سازمانی در نظام دانشگاهی مبتنی بر آموزه های دینی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی کنترل سازمانی در نظام دانشگاهی مبتنی بر آموزه های دینی با استفاده از رویکرد کیفی از منابع پژوهشی و تأیید مضمامین از نظر خبرگان دانشگاهی بود که منجر به شناسایی الگوی کنترل سازمانی در نظام دانشگاهی شد. روش: این پژوهش از نوع کیفی و راهبرد آن تحلیل مضمون است که طی آن با رجوع به کتب دینی(قرآن کریم و نهج البلاغه) و جستجوی واژه «کنترل سازمانی» و مترادفهای آن، آیات و روایات تحلیل مضمون شد تا اینکه شبکه نهایی مضامین شکل گرفت. برای محاسبه پایایی، از روش پایایی باز آزمون و برای بررسی روایی از ضریب نسبی روایی محتوا (CVR) و شاخص روایی محتوا (CVI) استفاده شد. یافته ها: با استفاده از تحلیل مضمون، 53 مضمون پایه و 15مضمون سازمان دهنده و شش مضمون فراگیر با عناوین کنترل بنیادی، کنترل درونی، کنترل همگانی، کنترل ساختاری، کنترل عملیاتی و کنترل تدریجی شکل گرفت. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، تمامی مضامین سازمان دهنده و فراگیر شناسایی شده در نظام دانشگاهی دارای نقشهای مهمی می باشند.Exploring a Model of Organizational Control within Academic System Based on Religious Teachings
Purpose: The present study was carried out with the aim of designing a model of organizational control within the academic system based on religious teachings by a qualitative approach of research sources and confirming themes by academic experts which led to identifying a model of organizational control within the academic system. Method: This study was qualitative research with a thematic analysis strategy in which by referring to religious sources (Quran and Nahjolbalaghah) and searching for the concept of organizational control and its equivalents, verses, and Hadiths were thematic analyzed so that a network of themes was shaped. In order to determine the reliability of the study, the test-retest reliability way was used for which content validity ratio (CVR) and content validity index (CVI) were applied. Findings and Results: using thematic analysis of 53 basic themes, 15 organizing themes, and 6 global themes with titles of fundamental control, internal control, public control, structural control, operational control, and gradual control were shaped. Based on research findings, all of the organizing and global themes identified within the academic control system had a significant role.
تبلیغات
