جلیل فتحی
مدرک تحصیلی: استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه کردستان |
مطالب
بررسی رابطه بین خودکارآمدی،خودانگاره و فرسودگی شغلی معلمان زبان انگلیسی ایرانی: رویکرد مدل معادلات ساختاری(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: خودانگاره معلم خودکارآمدی معلم معلمان زبان انگلیسی فرسودگی شغلی مدل معادلات ساختاری
Second Language Writing Through Blogs: An Investigation of Learner Autonomy(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: learner autonomy Blogs EFL Writing Metacognitive cognitive
The Effect of Use of Native-accent and Non-native Accent Materials on the Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension: An EIL Perspective
کلید واژه ها: EFL Learners listening comprehension listening materials Native speaker EIL
تأثیر آموزش راهبردهای خواندن زبان دوم بر عملکرد درک مطلب و اضطراب خواندن زبان آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آموزش راهبردهای خواندن درک مطلب اضطراب خواندن انگلیسی به عنوان زبان خارجی آموزش راهبرد محور
نقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آموزش زبان خارجی وبلاگ آموزشی یادگیری مستقل روش تحقیق آمیخته یادگیری خودتنظیمی
Collective teacher efficacy, teacher self-efficacy, and job satisfaction among Iranian EFL Teachers: The mediating role of teaching commitment(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Collective teacher efficacy teacher self-efficacy Job satisfaction teaching commitment EFL Teachers
Literature as a Medium to Foster Critical Thinking: A Case Study of an Iranian EFL Classroom(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Literature Critical thinking EFL language teaching Short Story Iranian
Investigating a Structural Model of Self-Efficacy, Collective Efficacy, and Psychological Well-Being among Iranian EFL Teachers(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: EFL Teachers Collective Efficacy teacher self-efficacy Psychological well-being Structural Equation Modeling
Teacher Self-Efficacy and Reflection as Predictors of Teacher Burnout: An Investigation of Iranian English Language Teachers(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: English for teacher reflection Self-Efficacy EFL Teachers Burnout Structural Equation Modeling
اثربخشی آموزش زبان با کمک مودل برعملکرد درک مطلب زبان آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: انگلیسی به عنوان زبان دوم درک مطلب زبان آموزان ایرانی مودل یادگیری الکترونیکی
The Effect of Collaborative Writing Using Google Docs on EFL Learners’ Writing Performance and Writing Self-regulation(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: گوگل داکس عملکرد نگارش خودتنظیمی مهارت نگارش زبان آموزان نگارش گروهی
بررسی ارتباط میان رهبری آموزشی مدیران، کارآمدی جمعی معلمان و رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: رهبری آموزشی مدیران کارآمدی جمعی معلمان رضایت شغلی معلمان مدارس ابتدایی
Examining the Effects of Writing Instruction through Blogging on Second Language Writing Performance and Anxiety(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Blogs L2 writing performance L2 writing anxiety Attitudes
تأثیر آموزش راهبردمحور بر خودکارآمدی و اضطراب مهارت نگارش در بین زبان آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: خودکارآمدی در نگارش اضطراب نگارش آموزش راهبردمحور انگلیسی به عنوان زبان دوم
تاثیر آموزش استراتژی محور بر عملکرد نگارش و یادگیری خود سامان در زبان دوم(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: یادگیری خودسامان عملکرد در نوشتن آموزش استراتژی محور انگلیسی به عنوان زبان دوم
بررسی تأثیر کلاس درس معکوس بر پیشرفت خواندن و خودکارآمدی زبان آموزان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: کلاس درس معکوس مطالب آموزشی الکترونیکی درک مطلب خودکارآمدی در خواندن زبان آموزان تکنولوژی
Self-assessment and Peer-assessment in EFL Context: An Investigation of Writing Performance and Writing Self-efficacy(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: EFL Peer-assessment Self-assessment Writing Performance Writing Self-efficacy Alternative Assessment
خودکارآمدی و کارآمدی گروهی معلّمان زبان انگلیسی ایرانی به عنوان عوامل پیش بینی کننده رضایت شغلی آنان: رویکرد مدل معادلات ساختاری(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: کارآمدی گروهی معلّمان خودکارآمدی رضایت شغلی مدل معادلات ساختاری معلّمان زبان ایرانی
Iranian EFL teachers' willingness to implement postmethod pedagogy: A mixed methods study(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: EFL Teachers postmethod pedagogy mixed methods language teaching