ارزیابی تاثیر تلفن همراه بر عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان شهر یزد در سال 1391 (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
در این مقاله سعی شده تا با بکارگیری نظریه استفاده و خشنودی، تاثیر تلفن همراه بر عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان شهر یزد مورد آزمون گیرد. در مقاله از پیمایش در میان 579 نفر از دانشجویان استفاده شده که به طور تصادفی طبقه بندی شده، نمونه گیری شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بوده که روایی و پایائی آن مورد تایید قرار گرفت. پس از تکمیل پرسشنامه ها، داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهند که 99 درصد از دانشجویان در زمان انجام پیمایش صاحب تلفن همراه بودند. از سوی دیگر، عملکرد اجتماعی-آموزشی دانشجویان بر اساس 24 عنصر عملیاتی شدند که در آن نمره 24 حداکثر نمره آنها را نشان می داد. بر این اساس ، میانگین نمره عملکرد دانشجویان 05/4±41/16 بود. میانگین نمره عملکرد در دانشجویان دختر و متاهل در شرایط مناسب تری نسبت به پسران و مجردها قرار داشت (به ترتیب: 001/0 > سطح معنی داری، 004/0= سطح معنی داری). همچنین، بین متغیرهایی همچون عملکرد و معدل (001/0 > سطح معنی داری)، و سن و معدل (002/0 = سطح معنی داری) رابطه تاثیر و تاثر وجود دارد. با توجه به نتایج به نظر می رسد هر چند تلفن همراه ممکن است تاثیر منفی در زندگی جوانان و نوجوانان و به ویژه دانشجویان داشته باشد ولی فواید و رفع نیازهای آنها مثل نرم افزارهای درسی و آموزشی، ارتباط با خانواده ها و ... می تواند در خشنودی و گرایش روزافزون به این رسانه موثر باشد.An Evaluation of the Impact of Mobile Phones on the Socio-Educational Performance of the Students in Yazd
The objective of this study is to evaluate the impact of mobile phone on the socio-educational performance of the students in the city of Yazd. In order to do that, we used the theory of uses and gratification which provided a useful theoretical and explanatory tool. One of the axioms on which we can proceed to evaluate these impacts is that the mobile phone usage is one of the modern phenomena of the electronic century and digital world that has positive, negative, social and moral effects on its users. Surprisingly, most families who are aware of such impacts do not pay much attention to the negative aspects of this technology and provide their children with mobile phones. To examine such claims we used a cross sectional study that was done among 579 sample students who lived in city of Yazd as university students in 2012. The data were collected by a validated questionnaire. The questionnaire was designed in such a way to gather two sets of information as follows; 1- the demographic section provided general information about the targeted population; and, 2- the impact-evaluating section included questions aiming at gathering information about the impact of mobile phone on the students. The data were collected and then analyzed by SPSS. Some of the results indicate that 99 percent of students owned mobile phones. We considered the total score of socio-educational performance to be 24. The results indicated that the mean scores for the students’ performance were about 16/41. The mean performance score of the female and married students was more positive than that of the male and single students (P< 0/001 and P< 0/004, respectively). Also, there was a significant correlation between performance and GPA (Grade Points Average), on one hand and age and GPA (P< 0/001 and P< 0/002, respectively) of the students, on the other. Based on the research results, it can be argued that although mobile phone may have negative impact on the lives of the youth, especially the students, it also has benefits including it helps them to meet their communication needs and educational needs.
تبلیغات
