تجلی عشق در انا الحق حلاج
حوزههای تخصصی:
مطالب
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۲۰٬۳۸۱ تا ۴۲۰٬۴۰۰ مورد از کل ۵۵۴٬۵۳۶ مورد.
آسیب شناسی دینی و تربیتی از دیدگاه ملامتیه
ویژگی های شخصیتی پیران ویسه
حوزههای تخصصی:
طنز، طنزپردازی و گل آقای طنز ایران
حوزههای تخصصی:
ناگفته هایی از زبان فارسی (3)
حکایت تمثیلی در بوستان
حوزههای تخصصی:
ارزش علمی تست نعوظ شبانه آلت (NPT)، سونوگرافی داپلکس داپلر، کاورنوزومتری و کاورنوزومتری دینامیک در تشخیص اختلالات نعوظ
حوزههای تخصصی:
از پالپ دندان به روش تغییر یافته گوانیدینیوم تیوسیانات سیلیکا در اجساد مجهول الهویه ارجاعی به مرکز پزشکی قانونی اصفهان
حوزههای تخصصی:
میزان آگاهی و نگرش متخصصین و دستیاران اطفال در مورد سوء رفتار با کودکان
حوزههای تخصصی:
معرفی یک مورد عوارض و تظاهرات خاص نورو رادیولوژیک ناشی از مسمومیت با متانول
حوزههای تخصصی:
تأثیر آموزش خانواده و مشاوره بر کاهش فشار روانی والدین کودکان کم توان ذهنی
اختلال یادگیری غیرکلامی چیست؟
نکاتی کلی در مورد اختلال نارسایی توجه ،بیش فعالی
موسیقی درمانی در کودکان درخودمانده
تجربه یک معلم (چگونه می توانم دانش آموزان کم توان ذهنی را تشویق کنم تا تکلیف های خود را با انگیزه انجام دهد ؟)
بررسی مقایسه ای خودپنداره و مؤلفه های آن در میان دانش آموزان نابینا و بینا
حوزههای تخصصی:
خاورمیانه؛ منطقه ای امنیتی شده
حوزههای تخصصی:
یک رأی و هزار درس آئین دادرسی
منبع:
وکالت ۱۳۸۴ شماره ۲۷ و ۲۸
حوزههای تخصصی:
بررسی رابطة بین سبکهای شناختی (وابسته به زمینه، مستقل از زمینه) و راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطة بین سبکهای شناختی (وابسته به زمینه، مستقل از زمینه) و راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی بود. جامعة آماری پژوهش، دانشآموزان پسر پایه اول دبیرستانهای دولتی منطقه 6 تهران در سال تحصیلی 82-81 بودند. از این جامعه، تعداد 180 نفر آزمودنی با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. نتایج نشان داد که در پیشرفت درسی در ریاضی، بین دو گروه وابسته به زمینه و مستقل از زمینه، تفاوت معناداری وجود دارد؛ به این صورت که دانش آموزان مستقل از زمینه، پیشرفت بهتری در درس ریاضی دارند، اما در مورد درس مطالعات اجتماعی، این تفاوت معنادار نیست. همچنین در استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی، بین دو گروه وابسته به زمینه و مستقل از زمینه تفاوت معناداری وجود دارد؛ به این معنا که دانشآموزان مستقل از زمینه در استفاده از راهبردهای شناختـی و فراشناختی عملکرد بهتری دارند. به علاوه، یـافتهها نـشان داد که استـفاده از راهـبردهای شناختـی و فراشناختی با پیشرفت درسی در ریاضی، همبستگی مثبت دارد، اما میان این متغیرها با پیشرفت در درس مطالعات اجتماعی، رابطه معناداری مشاهده نشد.
چرا قدرتهای بزرگ در جنگهای کوچک بد عمل می کنند؟
تبلیغات
