مطالب

Although scientific forum has obliged its members to hide their presence particularly while they are discussing research outcomes to avoid personal biases, a recent trend is encouraging writers to demonstrate their identity as the author of the text through the use of first person pronouns in order to take responsibility for the content. Therefore, the present study focuses on intermediate and advanced EFL learners‘ adoption of first person pronouns so as to manifest their identity in argumentative and narrative writings. A total of 30 EFL intermediate and advanced students attending an IELTS preparation course were requested to write essays on narrative and argumentative topics. The comparison between their uses of self-mention pronouns revealed that there was not a significant difference between the use of first person pronouns which are adopted by advanced and intermediate learners in the use of pronouns in both modes of writing (argumentative and narrative essays). Moreover, by tallying first person pronouns, it is shown that advanced learners have exploited first person pronouns less than intermediate learners within narrative writings. In addition, it was found that learners used more first person pronouns in narrative writings than in argumentative ones. Findings imply that since argumentative writing requires logical reasoning, learners prefer to be cautious about the adoption of first person pronouns and revealing their presence to show their credible self. English language teachers are suggested to make language learners aware of the uses of self-mention pronouns while practicing different writing modes. Since the overuse of the personal pronouns as well as the absolute absence of the mentioned pronouns is not recommended in writing, explicit instruction concerning the use of self-mention in witting is recommended.

Günümüzde artık insanların alışveriş, dinlenme, müzik, eğlence vb. günlük birçok aktivitelerini yapabildikleri, bilimsel, sanatsal ve felsefi tüm öğrenme ve öğretim eylemlerini gerçekleştirebildikleri, kendisi aracılığıyla tüm dünya ile iletişim sağlayabildikleri internet; dini, fikri ve ideolojik manada da önemli bir konuma sahiptir. Zira bugün, geçmişte klasik medya araçları ile yapılamayan birçok dini, fikri ve ideolojik toplu ve bireysel ritüel, çalışma ve eylem internet aracılığıyla yapılabilmektedir. Bu makalede internetin henüz bulunmadığı dönemlerde Şii ve Sünni dünyadan bazılarının gerçekleştirdiği veya gerçekleştirmeye çalıştıkları mezhepler arası diyalog ve yakınlaşma çalışmalarına kıyasla internet üzerinden yapılan bu türden çalışmalar incelendi. Konunun seçimi dolayımındaki amaç, sözü edilen kıyas neticesi ile internet üzerinden yapılan Şii ve Sünni diyalog ve yakınlaşma çalışmalarının gerçekte yakınlaşma ve diyaloga ne denli hizmet ettiğini ortaya çıkarmaktır. Makale bir giriş, internet öncesi ve internet üzerinden yapılan Şii-Sünni diyalog ve yakınlaşma çalışmaları ve kıyasın neticelerinin yer aldığı bir sonuç bölümünden meydana gelmektedir.