هنر و روانشناسی

با دیدن تصویرها ، شکل ها و خطوط مختلف و با شنیدن توصیف های گوناگون ، حس ها و حالت های روحی متفاوت و متناسب با آن دیده ها و شنیده ها در ذهن انسان شکل می گیرد . در این میان ، تداعی ها و ذهنیت های قبلی او را یاری می کنند و در کم ترین زمان ، مفاهیم و معانی زیادی ، در وجودش زنده می شود . در حقیقت ، این خصلت نماد و سمبل است که بار معانی را به دوش می کشد و در کوتاه ترین موقعیت زمانی و در مکان های مختلف ، آن را تحویل ذهن انسان می دهد . این تحویل و تحول حالت به طر یق نماد ، در بعضی وقت ها به قدری همگانی و مشترک است که احساس می شود ...

۱۲۵.

فضای آموزشی هنر و خلاقیت

نویسنده: فرشته عارف نیا

منبع: هنرنامه ۱۳۷۸ شماره ۳

حوزه های تخصصی:

تعداد بازدید : ۳۰۹۷

شاید تا کنون تحقیقات و مقالات با ارزشی در مورد نقاشی کودکان ، خلاقیت و یا فضای آموزشی نوشته شده ، ولی به نظر می رسد کمتر پژوهشی در مورد نقش امکانات و فضای آموزشی هنر بر پرورش خلاقیت کودکان صورت گرفته باشد . لذا نوشتار حاضر با توجه به اهمیت مسئله فضای آموزشی درس هنر در مدارس ابتدایی و نقش آن در اعتلای نیروی خلاقه کودکان و هم چنین ضرورت ایجاد تغییر و تحول در این فضا تهیه شده است . اهدافی که در این مقاله دنبال شده است عبارت اند از : بررسی تأثیر فضا و امکانات آموزشی هنر بر پرورش نیروی خلاقه کودکان 7 الی 10 سال ...

۱۲۶.

انگیزه های هنری

نویسنده: وحید گودرزی

منبع: هنر دینی ۱۳۷۸ شماره ۲

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی هنر و معماری گروه های ویژه هنر و روانشناسی

تعداد بازدید : ۱۳۹۶ تعداد دانلود : ۷۳۰

۱۲۷.

ماهیت خلاقیت

نویسنده: مجتبی میرقیداری

منبع: هنرنامه ۱۳۷۸ شماره ۳

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی هنر و معماری گروه های ویژه هنر و روانشناسی

تعداد بازدید : ۱۶۴۳

در عصر حاضر که دوران فراصنعتی است ، خلاقیت نه تنها یک ضروت ، بلکه شرط بقاست . زمان پرداختن به این مقول امروز است زیرا فردا واقعآ دیر است . برای وارد شدن در این مبحث که ارتباط مستقیمی با دنیای هنر و طراحی دارد ، ابتدا باید مباحثی از قببل : " تاریخچه و گسترع کنونی خلاقیت " ، " خلاقیت و جایگاه آن در کشورهای دیگر " ، " تعاریف خلاقیت و نوآوری و ریشه های ذهنی آن " و مواردی از این قبیل مورد مداقه قرار گیرد ، که در نوشتار حاضر به آن پرداخته شده است ...

۱۲۸.